國立陽明交通大學教育研究所简介
發展沿革 V3+4HR,7iq1+6L
國立交通大學教育所（以下簡稱本所）的前身為1996年設立之「師資培育中心」，曾於85學年、86學年連續兩年，在教育部對全國大學教育學程評鑑中榮獲優等，顯現本單位教職員辦學之用心，績效之優異。 基於教育改革亟需教育研究與教學之專業人才，旋於90學年成立本所，將其定位為桃竹苗地區一般大學之教育研究所，並在95學年招收博士班。 r7:9jl,;1KM58F
憶述交大教育學程中心和研究所之成立(中原大學人文教育學院院長、前交大教育研究所黃坤錦所長) l2!5so6!6RU6=5i
南洋公學(一八九六至一九０五)之研究(前交大教育研究所黃坤錦所長)，師範科是本校創校首設科系之一 U8!9SF94tJ3;5G
交大教育學程之實施現況與歷史意義(前交大教育研究所黃坤錦所長) I9+2UN,5ZU7:2u
願景與目標
基於本所成立的宗旨，經所務會議形成的共識，擬定了「發展定位國際化、人才培育多元化、學術研究卓越化、專業服務在地化」之四大願景，其意義分述如下： X8-5uw5+8km8+2W
(一) 發展定位國際化 v2.9fp,;4xF,-8m
加強與國際相關學術機構與社群之互動與交流，提昇本所師生研究成果在國際學術界之能見度，擴大教師與學生之國際視野及經驗。 w9~4jv9.2pd4+9X
(二) 人才培育多元化 T7=5ms7.6aT85t
培養具備跨領域專業知識、科技素養的教育研究及實務領導之優質人才。 z5=7Hv7-6Rb3.60
(三) 學術研究卓越化 n9.1nV7~3TF1+7f
致力於前瞻、跨領域、理論與實務兼備的學術研究，並戮力於將研究領域與成果落實於教育實務中。 Q28BZ9.3uu4~2L
(四) 專業服務在地化 04?9Wh3-3FY7.6s
將師生研究成果落實於本土教育專業中，帶動各級學校及社會機構的創新改革，並對政府教育相關政策的擬定有所貢獻。 o3;1Yu,+8Fg,:1U
為落實本所擘劃之願景，碩士班擬訂下列四項教育目標： r1~4Lc2?6Mu7-2w
(一) 培養多種專業領域之學術研究人才 A3-3oZ4~8Cj4+2E
(二) 培養優質的教育實務人才 Y1~4Ac5+,EN8~4W
(三) 培養具備在地化教育專業服務理念與知能之人才 m1!1dr1.7Af8~1V
(四) 提供各級學校之教師、行政人員及心理或教育人員進修機會 v2~,Vp5:,fM5:2k
針對博士班則訂定以下四項教育目標： F3.1iU2.,Su13J
(一) 培養多種專業領域中具備獨立研究知能之人才。 D1.1qv4~8Cn4?4G
(二) 培養具備跨領域思考及國際視野與競爭力之學術研究人才 o9?1PG1~9ex8!7R
(三) 培養優質的教育實務領導人才 t4=,mT3;1Js6?,e
(四) 提供各級學校之教師、行政人員及心理或教育人員獲得最高學位的機會 R9+4GF1!,RC1+8r
依據本所訂定之教育目標並配合校級、院級之基本素養與核心能力，擬定以下三個基本素養與六個核心能力。 g3=8LO7=5UQ7:4V
基本素養 a5.3o04;,Qi2?6z
(一) 公民責任的認知與實踐 v9-3GV9!2Tr83M
本所鼓勵學生積極參與教育改革及教育服務，並舉辦各種縮短學習落差的活動，以增進學生公民責任的認知與實踐。 F6-,ah6;2tJ5!4O
(二) 全人品德涵養 v7-2Bu8+7eJ8:6x
本所重視學生的品德涵養，以期未來成為優質的教育工作者。在提供的相關課程內容、整體環境氛圍設計、師生互動過程等方面，均體現出對學生日常行為舉止的陶冶、學術倫理的實踐，具有高標準的要求。 W2;50I4+5VZ,=3n
(三) 人文及在地關懷 b9=4pZ17ip,:1a
本所師生致力於將研究成果落實於本土教育專業中，以帶動各級學校及社會機構的創新改革，並對政府教育相關政策的擬定有所貢獻。另更結合師資培育中心，辦理在地的教育服務活動，學生透過實際參與，培養人文及在地的關懷精神。 m5.7wA2?9Ka7:4E
核心能力 05~9HK6+7tY,?7y
(一) 紮實的專業知能 g6?,kn7+3BP3.3m
本所規劃的專業課程，以教育學理為基礎，並參酌現今教育環境，整合教育學理與教育實務，使學生循序漸進學習，獲得各領域紮實的專業知識與技能。 r8.70g4!3pt1?1K
(二) 多元的國際觀 e5=,lR6+7Nv3?4g
本所重視學生之外語溝通與文字表達能力、國際活動參與、文化交流、世界公民意識等。 f1+4Jl2~3dh7;4V
(三) 發現及解決問題的能力 z8-7Zf3+4FA7?9I
本所教學與研究均強調學生發現與解決問題的能力，並搭配師資培育中心的資源，提供學生整合理論與實務的學習環境，以加強其反思與解決問題的能力。 d6+,DE2;8Mt5,y
(四) 跨領域多元思考 M1.6IE2.9gy8;9u
除教育基礎課程外，本所亦提供學生多元教育學術領域課程。學生可跨組、跨所、跨校選修課程，除建立學生的教育研究基礎，並讓學生交流以拓展其學術視野，更能系統化理解國內外教育研究成就與經驗，促進其多元跨界之思考。 Z6:2te3~2T04!8W
(五) 人文與科技並重 J,.7bf61km4-6u
教育本是跨領域的學科，整合人文與社會科學。本所學生除了接受人文領域的紮實理論訓練，並且必須能運用科學、科技的觀念與方法，進行獨立的研究。 G5+6gI4;6uG6-2i
(六) 群己平衡與團隊合作能力 l3!4Ko7?6Iz5-7q
本所課程的設計結合各種活動與作業，讓學生能充分討論與分享，學習團隊合作與溝通協調的能力；此外並重視學生自我的省思與自我評量，引導其對自我觀點進行深度討論，除訓練溝通表達能力，並能加強其自我批判與省思的能力。 u63Kf2-1pn7=1N
發展領域
本所發展方向與重點有「教育心理」、「科學教育」、「數位學習」三領域，所內課程亦依此而分為三個組群；如此，不僅可結合本校各專長領域之跨科系交流，亦可發揮綜合性大學之特色，切合國內外教育研究領域之需求。 w9.9Zw8+3nK4-6O
(一) 教育心理領域 h2+8bQ2-,On26q
鑑於認知領域在本世紀的突破性發展，結合教育學、心理學、科學學科與資訊科技等專業，本領域第一個發展重點為認知與學習、教育與心理測驗，培養研究及實務人才。 s9~8oG8=5UE1~2s
(二) 科學教育領域 08-7jx3-5fe5;6d
鑑於近來科學教育的研究趨勢著重於科學哲學與科學認知心理學，故本領域之發展將結合科學、心理學、哲學、資訊與社會等專業；發展研究重點包括：科學學習研究、科學教學發展、與科學教師培育等。 m,7nM1+9Yv8-1C
(三) 數位學習領域 G6~90l5.4hp4~,J
因應資訊社會與數位科技發展的趨勢，本領域結合電腦網路科技、教育與學習理念、學科領域，致力於培育資訊教育的理論、實務與研究人才。發展方向包括：網路學習環境與素材發展、資訊科技融入教學、資訊倫理與素養、與網路心理學。 L9~1HI69vD5!1G
辦學特色
（一）提供完整的教育專業基礎課程 j6.8yI4+,vv3!4m
詳細規劃本所各領域之系列專業基礎課程，讓每位學生能夠循序漸進學習，獲得其修讀領域紮實的專業知識與技能。各科教學均設立了極為嚴格的要求，以閱讀第一手學術性資料及獨立研究為必要條件，自96學年度起，本所亦逐步設立各學域之經典學術論文資料庫，要求學生在修業年限中讀完指定的篇數並撰寫心得。 C1~6Yj2+20o7.7o
（二）強調嚴謹的方法學訓練 04-5Nl,8pY5=6o
要求每位學生修讀數種教育研究法課程，兼顧質化與量化的研究方法訓練，並依據不同的專業領域設計更深入的論文研討課程，以加強學生進行研究的能力。 F6+3Wb8?5Nu,.7n
（三）落實理論與實務的結合 T,+1rD8=1Xt82D
提供理論與實務結合的課程，這些課程以教育學理為基礎，並參酌我國教育環境的實況，將教育學理與教育實務整合，研擬學術研究的議題與實務推展的方向。本所積極與鄰近地區學校合作，由本所教師訓練學生、領導教育學程學生，系統性的創造弱勢學生參與科學學習社團機會、接受學習輔導、補救教學等服務，提供理論與實務結合的機會。 w3?7jW2!7EL4:,C
（四）具備專業的師資陣容 J54UE5:,Gk4+3N
本所師資陣容多元且均具備博士學位，有深厚的專業知識與素養，並致力於創新的教學與前瞻的研究。現有專任教師 名，其中正教授四名、副教授兩名、助理教授三名，並視需要聘請兼任教師，經常性聘有一至三名博士後研究員協助學生學習。 t9+9Wi5-3ml2,o
（五）提供精緻化的教學輔導 b6~2my5;9sj63T
本所教師及學生人數不多，空間設備完全，教師均具有專業奉獻之精神，經常以多元方式，如面談、討論、電子郵件等，提供學生經常性、全方位、個別化的學術指導與生活輔導，激發學生的學習動機，培養學生反省思考、創新改革、及問題解決的能力，畢業生也經常與老師、學弟妹、職員聯繫，老師持續提供生涯發展建議。本所設有導師制度，舉辦迎新、節慶活動，來增進師生交流機會，學校亦要求導師對學生的住宿、生活、安全定期輔導。 s38fH61dp4:8W
（六）鼓勵實習與學術社群活動的參與 k1=5mp6-5hw5?8y
為使學生具備實務的能力及深廣的學術見解與視野，輔導學生從事教育相關實務的實習，並鼓勵學生積極參與國內外學術社群之活動。 R9:2Fd3!8nk86n
（七）空間設備完善 q5!1Xl,?5Wj2+5s
本所的空間規劃非常用心，教學、研究、行政、學生區域巧妙分隔，井然有序。布置有「教育家畫像」、名家教育格言於走廊，發揮潛在課程，激發學生見賢思齊，內化獻身教育的熱忱。中英文專業圖書及是英文電子全文期刊種類非常豐富，全校性eCampus網路教學平台成為師生專業及生活討論的虛擬空間。 K4-,vW8-2Wr38O
大事紀
日期 師資培育中心/教育所發展事蹟 a5.5cP7~1lO1!9v
85/01 l 奉准成立交通大學教育學程中心，每年招生二班，共100名。 W,-1FK1=9LB1+,b
l 首任中心主任周英雄教授（人社院院長），專任教師：黃坤錦教授、戴曉霞副教授、方紫薇副教授。由人社院助理兼辦學程業務。 O7=2VS33GK2:8Y
l 中心辦公室設於新生館（現人社二館）二樓206室。 L4;9XG1~5SR5-5W
85/08 l 聘任蔡今中、佘曉清、林珊如副教授為中心專任教師 m,-2dS2~3lg7~6f
86/01 l 聘任李嘉凌小姐為本中心組員。 V1~,ef,=7bM1;9z
86/06 l 教育部評鑑全國教育學程中心，本中心獲85學年度優等。 M7;8xQ3:2MY8?2k
86/08 l 黃坤錦教授任中心主任。聘請蕭伊容小姐為專任助理。 g4~7TV,?,nm4!,N
87/06 l 教育部就全國教育學程中心教育實習輔導業務評鑑，本中心再次獲86學年度優等 X3!3Eu1;3yd3-8i
87/08 l 蕭伊容小姐離職。聘請陳慧珍小姐為專任助理。 A3.6iw1.5Hu8?1m
88/08 l 黃坤錦教授連任中心主任。 A9+8yb9!7AD,.2I
88/09 l 中心辦公室及教室由新生館遷至人社一館二樓。 m7!8ng3:3oz92d
89/09 l 周倩教授由傳播所轉任本中心專任教師。 T2~4QV87MZ1.2F
90/08 l 奉准調整成立教育研究所，教育所首次招生碩士班10名。 h9-3eY4:6FM8.4l
l 黃坤錦教授兼所長及中心主任，佘曉清副教授升等教授。合聘諮商中心許鶯珠助理教授、許韶玲助理教授。 x8?8ot8=6Xg6,i
91/09 l 教育所碩士班招生名額增至15名。 0,!3Hf,-6Nq6.2j
l 戴曉霞副教授、蔡今中副教授升等教授。 y5+4Br2.7tJ6.3B
92/09 l 教育所分組為教育政策與行政、教育心理與諮商、科學教育組、資訊教育組，招生名額增至20名。 l7~9pW6-3Cz,?9F
l 蔡今中教授任所長兼中心主任。聘任陳致嘉助理教授為專任教師。林珊如副教授升等教授。 X3:1Zi6-5Yq4.9b
93/04 l 獲92學年度教育學程評鑑優等。 w7-6If5:4Ct8,0
93/08 l 教育學程中心更名師資培育中心，並正式列入本校組織規程。教育所碩士班招生名額增至25名。 Y4.1rF,=6kT810
l 聘任彭心儀助理教授為約聘教師。 D6.9kI,-4Fx,~8g
94/08 l 周倩教授任所長兼中心主任，戴曉霞教授任人社院院長。陳慧珍小姐調人社院服務，聘請林佩萱小姐為專任助理。 N2=9Ge,;8MF8!1b
95/08 l 奉准成立教育所博士班，招生3名。資訊教育組更名數位學習組。 I2!,By4?9Et5+7h
l 周倩教授受聘為本校講座教授。黃坤錦教授退休、榮任中原大學人社院院長。蔡今中教授轉任台灣科技大學講座教授。彭心儀助理教授轉任專任教師。聘請蔡雅怡小姐為專任助理。 M6+6nN5:8ur3;2z
96/08 l 博士班招生名額增至5名，碩士班招生名額增至27名。教育政策與行政組更名教育政策組。 w57yq2.2eW5.2W
l 林珊如教授任所長兼中心主任，新聘陳昭秀助理教授為約聘教師。彭心儀助理教授離職赴美。 Y1~9eh,?4mK1;7k
97/02 l 聘任劉奕蘭副教授、陳昭秀助理教授、王嘉瑜助理教授為專任教師。 x4-7sX9;6cX,=8V
l 獲96學年度師資培育中心評鑑優等。 C11lI9.2Mu1:7Q
97/07 l 聘任林淑梤助理教授、陳琦媛助理教授為約聘教師。 g9~,ex2+5sk13l
97/08 l 戴曉霞教授卸任人社院院長。合聘資工系孫春在教授。陳致嘉助理教授離職。 H8,GO9+8BZ8-1E
98/03 l 教育所通過97學年教育部系所評鑑。 N87FS3:,N07~6v
98/08 l 佘曉清教授任所長兼中心主任。 06-1Ma,:9Nw3~6T
99/02 l 戴曉霞教授退休，榮任中華大學人社院院長。 D7-6ZO5~5Ox2+7f
99/08 l 博士班招生名額增至6名，碩士班招生名額增至28名。 W6!,Al1-7zd1?1y
l 林淑梤助理教授、陳琦媛助理教授約滿離職。新聘邱國力助理教授、吳俊育助理教授為專任教師。 z5-5IH4;2Zs7!8a
99/11 l 100學年起教育政策組停止招生。 y7;,DL62Wh1.4C
100/02 l 100學年第2學期起新聘孫之元助理教授 t1-8te6.,cd4:4r
100/08 l 周倩教授任所長兼中心主任 Y7+9iC2=1KB3~3d
101/08 l 劉奕蘭副教授升等教授 D2:4Je2!6UQ6;7H
102/08 l 劉奕蘭教授任所長兼中心主任。邱國力助理教授升等副教授。 l6~2JC56bx,+5G
103/01 l 周倩教授借調科技部，任科技部科教發展與國際合作司司長 s4=7mv22oR5:6j
103/08 l 邱國力副教授轉任國立台灣科技大學副教授。碩士班招生名額減至27名(全校統一減招)。 n1;9BV7-3Yj6=5d
103/08 l 吳俊育助理教授升等副教授。孫之元助理教授升等副教授。 d3=9IO96EZ1:,u
104/08 l 王嘉瑜助理教授升等副教授。 O1?5mx6;9HC5;7c
104/08 l 新聘劉叔秋老師、陳鏗任老師為專任助理教授。 z6;7RA5:8IM76r
104/12 l 完成教育所自我評鑑結果報告書核備。 x2+4J05!20x,:2e
105/01 l 周倩教授歸建。 N5:4Oa9;6ZF,!3D
105/08 l 林珊如教授任所長兼中心主任 q8:7EH1?,OP1?2W
106/02 l 方紫薇副教授榮退 E31lv,-9wd9?5J
免责声明
网站收录目的在于传递更多信息，致力于为中文网站提供动力。不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
