輔仁大學藝術學院（設計學系）简介
系所簡介 F8;2wl3?7ix3.7q
系所成立沿革
天主教輔仁大學於1984年成立藝術學院，至1989年景觀設計學系正式成立，後於2002年設立研究所碩士班。景觀先進賴明州教授為本系首任系主任，經歷任系主任主持系務：陳燕靜教授（1992.8-1998.7）、張德煇教授（1998.8-2004.7）、張清烈教授（2004.8-2007.7）、葉美秀教授（2007.8-2010.7）、王秀娟教授（2010.8-2016.7），目前第七任系主任為顏亮一教授（2016.8-迄今）。歷任系主任均學有專精，涵蓋景觀、建築、都市規劃、園藝與藝術各領域，專業教學因此多元豐富。 X,-2LZ6-4h05!2c
本系位於藝術學院大樓，教學空間與設備充足，在輔仁大學整體優良學風與資源支持下，教師教學研究與學生學習表現優良，因此錄取標準與報到率皆能保持高水準。101學年度起開始招收陸生（學士班及碩士班）。大學部學生修習滿四年，完成規定之必選修課程132個學分，並通過畢業設計製作，得取得藝術學士文憑。碩士生修習滿兩年，完成規定之必選修課程34個學分，並通過畢業論文學位考試，得取得碩士文憑。 n9=8Ng7~3LW3-7M
辦學特色
本系之辦學特色在於培養「為社會而設計」的空間行動家。 N,~8kM8=5Is3?7L
「社會設計」意指結合社區力量，以景觀設計回應當前各種社會與環境議題，為民眾營造更適居、更開放、更正義、以及更具韌性的環境。具體而言，本系將以景觀設計為基礎，結合生態、文化、與社會等多元領域之專業，擴大景觀設計專業實踐的範疇，並使本系成為東南亞尖端景觀理論與實務的中心。建立在上述理念的基礎上，本系之主要教學與研究領域包括： Q3!7TS3+4Xg9+60
1. 高階設計實務 C67bP4-,Sl2!8x
2. 生態環境治理 e64Ca1;,Yc9!3s
3. 地方創生 f7?4TB,=4DW79i
4. 都市研究 p1+9wK8=3ig,+60
相較於國內其他相關科系，本系具有以下獨特優勢： u43xd5:1CG6~,I
1. 本系教師專長領域涵蓋景觀設計專業各層面，包括景觀規劃設計、建築設計、都市規劃、園藝與藝術等，能提供學生豐富的知識與經驗。 F8?9qv,+6VQ2=5G
2. 本系提供多種與大陸或國外交流的管道，可提高學生擴展國際視野。 L7=7ud8;6Ez8!9j
3. 輔大擁有完整不同學科的院系所，提供學生跨領域知識學習的機會。 l3?1Tl6=5Ar8+1l
4. 捷運輔大站將本所與大台北地區串連在一起，學生能積極參與台北都會區各種文化與學術活動。 q1;3Fs,:4jW2-9v
教育理念及目标
為能表現景觀設計的專業價值與環境理念，因此本系在「道法自然」（Design with Nature ），「關懷在地」（Care about Local） ，「行動實踐」 （Work in Praxis）的教學理念下，訂定以下三個教育目標，藉此引導景觀專業人才之基礎教育（大學部）與進階教育（研究所）。 A1~4GS5:3lc7~3Q
1.培育多元應變的景觀專業技能 v7=7DP5,bW6=9T
2.培養全球意識與在地思維的宏觀視野 p,;2NY7=6lD9=1i
3.提升藝術人文與環境生態的基本素養 U76Ey3~7uo,~2Z
系所教學理念引導教學所關注的實質內涵在近年已提升至系統性的「環境設計」。學生由小尺度「人」的生活為起始，循序漸進至學習如何正確處理「群體」、「社會」甚至「國家」發展對於環境空間與資源利用的需求與期待，並特別著重在規劃設計發展過程中不同價值觀的提出與思考辯證，尤其強調景觀專業應該堅定對「弱勢關懷」、「社會正義」與「自然保護」的理念，才能藉由專業服務提供最大公益性的環境設計品質。 X1-4Ti9~,0W8:,v
「自主學習」與「服務學習」是本系所重要的教育策略，大一、大二與大三上學期平日的基礎學習雖多半發生於校園中，但環境觀察能力的培養從每一次戶外教學與基地調查的機會中開始，課程教師則因勢引導可能的討論。大三下學期、大四、與研究所則積極透過服務學習與專業實習帶領同學進入社區或設定特定族群與環境的學習，讓學生面對環境中真實的使用者與各種環境情勢的變遷，學習虛心的聆聽、積極的溝通、精準的判斷與創意的設計。 R4~3hK7?1dG7?1W
為貫徹設計教育之主軸，大學四年設計訓練中之核心課程為連續必修之課程：包含一年級之基本設計(上、下)、二、三年級之景觀設計(景觀設計一至四)及四年級畢業專題設計(景觀設計五、六)，各年級間設計課程發展關係為縱向銜接，考慮深度、廣度之持續加深擴大，並加重理性思考面向。一至三年級設計課程為提供學生充分學習之機會，全班分為六組進行教學，每組教學為一對一設計指導及評圖討論方式進行。 k6:4TH8.3rE87f
1. 一年級為「啟蒙與基礎教育」--- 創意思考與表達 t4~8BC5;90S94a
2. 二年級為「初級之景觀專業教育」--- 基地分析與景觀設計 z7?9lK,~2PD5:2x
3. 三年級為「綜合性之專業教育」---- 景觀規劃與社區設計 p9?3MO1+6NG5=,D
4. 四年級為「回應社會議題之專業教育」---- 整體計畫與實務 X4+5pa6;9dk7;1A
四年級的畢業專題設計，由同學自選有興趣之環境議題與實際基地，進行一整年與指導教師深入探討之主題性規劃設計，以使同學熟習畢業後進入專業工作之完整訓練。 p5!2qL1:6Xm,=6p
研究所辦學特色 n73LR,~1cM2!1K
研究所以「專業研究發展」及「環境議題趨勢」為主。在核心課程的設計規劃實務方面，本所開授景觀研究專論、進階景觀設計與專題研究等課程，結合真實的規劃設計或服務學習，以設計工作坊的操作方式，培養同學全方位分析規劃設計課題與研提創意方案之能力。在研究方法方面，本所開授研究方法與論文寫作、計量景觀分析、質性研究、專題討論等課程，培養同學思辨能力與嚴謹的治學態度，作為畢業論文撰寫前的基礎訓練。 m7.4oC4~3my6!,E
免责声明
网站收录目的在于传递更多信息，致力于为中文网站提供动力。不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
