电子科技大学九里堤校区简介
电子科技大学是教育部直属、国家“985工程”“211工程”重点建设大学，学校原名成都电讯工程学院，是1956年在周恩来总理的亲自部署下，由交通大学（现上海交通大学、西安交通大学）、南京工学院（现东南大学）、华南工学院（现华南理工大学）的电讯工程有关专业合并创建而成，经过50多年的建设，成为一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心，以工为主，理工渗透，理、工、管、文协调发展的多科性研究型大学。 t4.7NZ6?1Yb1.4k
电子科技大学设有清水河、沙河、九里堤三个校区，其中九里堤校区开办有职业教育、成人高等教育、高教自考助学、网络教育、国家级骨干师资培训和各种非学历培训等办学类别，是全国重点建设职业教育师资培训、培养基地；电子科技大学继续教育示范基地；电子科技大学校企合作基地；电子科技大学职业培训基地。 y6.8KS2?7GO9~8N
校区拥有现代综合实验大楼和教学大楼、图书期刊阅览室、体育场馆、学员食宿中心等功能齐全的配套设施，能容纳数同时上课。自2001年以来，学校加大对校区的投入，现已建设有电子信息工程、计算机应用、通信工程、电子商务、图形艺术设计、汽车电子等25个实验实训中心，突出职业教育和技能培训办学的特点，注重学生基础理论与职业技能的有机结合，实行“基础类”“专业类”“综合类”等模块化实训方案，设置与专业紧密结合的基础型、综合型、创新型实验实训项目。校区拥有一支秉承电子科技大学“求实求真，大气大为”的发展精神，以人才培养为根本，以服务国家、地方经济建设为己任，教学严谨，管理规范，具有行业背景的专门从事职业教育的双师型优秀教师和管理团队，全力打造具备核心竞争力的IT产业高职业素养、高技能的双高型人才，提高就业层次；通过专业技能人才培养方案与企业无缝连接，依托电子科技大学特有的校园文化和职业素质要求，严格执行人才培养方案，培养具有实际项目工作经验的、满足用人单位现实需要的应用型人才。校区除共享学校19.2万余平方米的室内外运动场馆及体育设施外，还另建有独立的室外体育场，总面积11563平方米，独立体育场内拥有标准化运动场地和先进的体育设施、器材，满足了体育公共课、选修课、运动队训练等教学需要及校区师生日常运动锻炼的需要。学校共有图书期刊资源371.8万册，三大校区图书资源实现共享网络，九里堤校区除共享学校资源外，拥有独立的图书期刊馆，馆舍总面积1250平方米，共有藏书10万余册，图书馆每周开放达98小时，有效的满足了校区师生员工对文献借阅的需求；图书馆数字资源网络提供全天候的信息服务，提供网络预约和续借、在线参考咨询、资源统一检索等新型网络服务，营造现代化的育人环境。 A8.4zH8:6yd19f
优秀师资
电子科技大学现有2个国家一级重点学科（所包括的6个二级学科均为国家重点学科），国家级重点实验室5个，省部级重点实验室36个。学校大力实施“人才强校”战略，现有教职工3800余人，其中专任教师2100余人，教授445人。拥有一支包括7位中国科学院、中国工程院院士，59位国家“”入选者（含“”），1名“万人计划”领军人才，26位长江学者，14位国家杰出青年科技基金获得者，8位国家级教学名师、全国优秀教师和全国师德先进个人等在内的高水平师资队伍。 u84Q05;1TW9~1G
九里堤校区依托学校优良教师队伍建立了固定、专业的师资团队，并在学校一系列人才政策和举措的推动下，科学扩充规模、优化结构、提高素质。校区拥有350余名专业师资组成的各层次培养培训专兼职师资队伍，其中，参与国家级中职教师培训的专兼职教师50人，45岁以下的占38%，具有硕士以上学位的占54%，副高职称以上占专任教师总数的82%。同时，校区根据职教师资的培养规律和自身办学要求，加大力度引进双师型实验实训教师，聘用有多年职业教育经验的高职院校教师和行业专家，从企业聘用工程技术经验丰富的一线技术人员授课。校区教师按照学校要求系统学习理论法规，完成各项岗位培训，对新进教师严格执行助教工作制度及独立上课的审批制度，对聘用教师严格审核学历、专业技术职务、工程实践经验和教学水平，同时实行说课试讲制度，在严格把关教学资格的同时加强教学准备和交流。校区鼓励教师积极参加学术研究，努力提升学术水平，要求教师尤其是中青年教师均要制定个人学术提高规划，充分利用学科优势和科研成果，促进教学理论与实践水平的提高。积极开展继续教育，有计划地培养专业带头人和中青年教学骨干，推荐骨干教师出国学习培训或到全国教学特色突出、教学水平高的兄弟院校学习。近几年来，从领导巡查、专业顾问、学生评教等多渠道反馈信息中反映出，校区教学质量一直保持在较高水平。 x8+6mv,=4LM,!9I
校区特色
电子科技大学九里堤校区秉承学校“求实求真、大气大为”的校训，以培养技能型、应用型人才为己任，加强基础设施建设，发挥优势、创新发展。除承担学校继续教育人才培养的部分工作外，还积极参与到职业教育的各项工作中去。 p1:4xv4+2gQ8!8m
雄厚的师资力量：电子科技大学优秀教师面授课程；知名企业资深工程师实训教学 d8?1GA8;8SL22U
完善的实验条件：理论实验室训练基本技能，验证基本理论感悟科技奥秘；技能实训室训练各种专项技能，进行职业技能综合实训；工作模拟仓模拟真实工作环境，体验岗位角色技能 x5~10R4-8oK9;2O
多彩的校园生活：校区组织优秀学生进入党校学习，推荐合格者发展入党。学生会、社团联合会两大学生组织为学生提供展示才能的舞台；丰富多彩的课外活动：科技活动节、迎新年晚会、篮球赛、足球赛、运动会等。 D5~5Tz9=1hI8:9X
畅通的就业渠道：入学前职业倾向测试，在校期间开展职业规划、学业规划，全方位提高职业综合素养和技能；优秀毕业生保证就业，合格毕业生推荐就业 E2~5V06;,xw3!9M
精细的后勤服务：校区拥有1200平方米干净卫生的就餐环境。为学生提供优质、温馨服务，营造舒适学习生活环境；门诊保险和商业保险双管齐下，为学生提供门诊与住院双重保障。 N2=7Ad1~1VH6+7v
奖学金、助学金：为促进学生德智体美全面发展，鼓励学生勤奋学习、拼搏创新，奖励在各方面表现出色的学生，学校设立优秀学生奖学金。优秀学生每年评选一次，奖学金设特等、一等、二等、三等四个级别，同时学校与企业合作还设立有各项企业专项奖学金。学校专门为勤工俭学助学提供服务，统一安排或推荐贫困生在校内、校外的助学岗位上勤工俭学。 H3-9VV6;,Zs7;8N
基地建设
一、校区基地整体概况 09:2Yx93SS9:7N
电子科技大学九里堤校区是电子科技大学继续教育示范基地，电子科技大学继续教育实验实训基地，是电子科技大学校企合作基地，同时也是全国重点建设职业教育师资培养、培训基地。 o5?9zo6;3qS48H
二、基地介绍 L85ml9.9qM2;9s
1.基地概况：电子科技大学于1999年被四川省教育厅推荐申报全省重点建设职业教育师资培训基地；2001年被教育部批准为全国重点建设职教师资培养培训基地，承担国家级中等职业学校专业骨干教师培训、省级职业学校骨干教师培训、中等职业学校专业骨干教师在职攻读硕士学位培养及职教师资本科培养工作。 M5:9YM6;5yJ1=1k
电子科技大学重点建设职教师资培养培训基地除享有学校的丰富资源支撑，另有独立的办学场所，占地70余亩，拥有现代综合实验大楼和教学大楼、图书期刊阅览室、体育场馆、学员食宿中心等功能齐全的配套设施。电子科技大学职教基地拥有一支秉承电子科技大学“求实求真，大气大为”的发展精神，以人才培养为根本，以服务国家、地方经济建设为己任，教学严谨、管理规范，具有行业背景的专门从事职业教育的双师型优秀教师和管理团队。 d9?4fo2?9nD2.3Q
2.指导思想与办学定位：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，依托我校电子信息学科领域学科优势，立足人才培养本职工作，发挥省会城市的人才培养输出和带动作用，坚持“以服务为宗旨、以提升教学水平及研究水平为导向”的办学方针，以培养具有良好职业师德、较强实践能力和行业前沿研发创新型职业师资人才为目标，以国家级、省级中等职业学校专业骨干师资培训、全日制职师资本科教育、中等职业学校专业骨干教师在职硕士培养为主体，构建多层次、多类型人才培养体系，探索和实践具有较强实践能力和良好职业道德的创新型高技能应用性人才的培养模式，以人为本、厚德长技，把基地的发展融入社会发展和地方经济建设之中，建成具有高新技术、高职业素质、创新能力的职教师资培养基地，为我国职业教育发展和经济建设做出贡献。 w31FG4?7gH13H
3.管理制度及管理队伍 S2-9DT,-9Ud9!9a
（1）管理制度 d1~9IP8!2Ed1;,t
电子科技大学职教师资基地建立了“教书育人、管理育人、服务育人”的全员育人机制，各项管理制度的制定和执行服务于育人的根本职责，按照各职能部门和人员在育人过程中的管理特点和工作配合，统筹兼顾地建立健全各项管理制度，明确了机构制度和人员制度两套相辅相成的管理制度体系，形成了《电子科技大学全国重点建设职业教育师资培养培训基地行政管理制度汇编》，并在实际工作中注重制度的分层次推进和长效机制的建立，为基地的规范有序运行提供了制度保障。 d4:1Sk2~5yv5.1y
（2）管理机构和队伍 D1.6QE8~5oi6=3S
基地根据职业教育人才培养特点，围绕特色人才培养需要，成立了办公室、教务科、学生科、职教研究中心等职能部门。校后勤集团专门在基地设立“后勤中心”以保证基地的后勤服务。 Y8+3BD,-2wq6-8S
基地现有管理人员共计36人，大部分管理人员在固定岗位工作了三年以上，队伍相对稳定。其中，教学管理队伍中具有丰富教学经验的教授、副教授或副高以上职称人员占13.88%，具有硕士以上学位人员占30.56%。基地十分注重队伍培训，开展了提升业务能力和工作水平的多类型培训；选派教学管理人员出国访问、国内进修；支持在职攻读学位；组织国内考察学习等。通过多渠道、多形式的学习与培训，管理人员的业务素质逐年提高，进一步促进了教学管理水平的提高。此外，基地还十分注重对教职员工职业精神和凝聚力的强化，领导带头做出表率，结合评优激励，形成了至上而下爱岗敬业、严谨务实、团结协作、乐于奉献的良好风气。 V55KK2.4Rt63N
4.办学条件 L8.2LQ9~,ad7=7D
（1）办学基本设施 x36TA7~9S03+5k
基地现有校舍建筑面积50639平方米，其中教学行政用房16744平方米，教室资源能容纳4000人同时上课；学生宿舍22332平方米；建设有电子信息技术类、通信技术类、计算机技术类等22个实验实训中心，计算机700余台；拥有独立的图书期刊馆。此外，学校专业学院、研究所及后勤保障等软硬件资源面向职教基地开放。 H5?2Ff2~7yU6.,t
（2）实验实训中心情况 S4+1aJ2!8u05~2o
基地依据中长期发展规划，结合学科布局特点，全面建设基地实验实训中心。自2001年以来，共投入1500多万元购置设备，建设了涉及多类别多专业的22个实验实训室，突出职业教育和技能培训办学的特点，注重学生基础理论与职业技能的有机结合，实行“基础类”、“专业类”、“综合类”等模块化实训方案，设置与专业紧密结合的基础型、综合型、设计型、创新型实验实训项目，能较好地满足实验教学的要求。 N7~9lR2;,wx,:5g
（3）图书期刊阅览室状况 l61Vf9;7VF5-5m
学校共有图书期刊资源371.8万册，分布在沙河校区与清水河校区，基地除共享学校图书资源外，拥有独立的图书期刊馆，馆舍总面积1250平方米。图书馆每周开放达98小时，有效地满足了基地师生员工对文献借阅的需求；图书馆数字资源网络提供全天候的信息服务，提供网络预约和续借、在线参考咨询、资源统一检索等新型网络服务，营造现代化的育人环境。 g3.,pu2;3pV5~9M
（4）基地信息化管理与服务 d4=2KW6:1ho1-9e
基地投入78.85万元，提高办学的信息化水平。数字化校园的建设为广大师生员工的工作和学习提供了数字化平台。校园网可以共享学校网站上提供的369门次精品课程和网络课程，促进了优质教学资源的共享。随着校园网的广泛使用，基地定制开发了教学管理系统，目前基地80%的相关教务工作均在网上完成，日常教学管理、课程调度、成绩登记和查询等服务项目均实行了无纸化运行，基本实现了教学管理的网络化。 o9~6Rc,!3Ny8=4i
（5）运动场及体育设施 a1?5cN9:1fK,+9K
基地在共享学校19.2万余平方米共计299个室内外运动场馆及体育设施外，另建有独立的室外体育场馆，总面积11563平方米，拥有标准化运动场地和先进的体育设施、器材，满足了体育公共课、选修课、运动队训练等教学需要及基地师生日常运动锻炼的需要。 B46TP,9tV4:1J
5.基地培训培养成果 C320s,-1Ct110
（1）基地培训成果 W,;6FO5?8UG,=2f
基地自成立以来，完成了省级中职骨干教师“电子商务”、“计算机软件”、“多媒体技术”、“电子技术应用”等专业培训，共计培训来自全省的学员1665人。其中获得信息产业部颁发的证书的学员共计169人。获得劳动部颁发的职业证书的学员共计66人。自2001年以来，基地同时开展其它培训964人。 I7~3Ry8~,gj1!7r
“十一五”期间，教育部实施了“中等职业学校教师素质提高计划”。2006年至今，基地完成了“电子技术应用”和“电子电器应用与维修”等专业国家级培训，累计培训来自二十多个省市自治区的学员共计489名，并且从2009年度开始每年免费为我校对口帮扶支援的地震重灾区青川县提供培训的机会。其中获得国家劳动部高级工程师的学员共计319人，获得国家信息产业部认证工程师的学员共计111人，获得技师资格证的学员共计62人。 M1:,Ii9~4Kk1;4R
（2）基地学历培养成果 q5;9im3?5nJ2=4Q
自2001年以来，基地利用学校的学科优势，积极开展各层次学历教育。2004年起连续7年累计招收中职硕士226人，涵盖“机械电子工程”、“计算机应用技术”、“行政管理”三个专业；2001年起连续4年累计招收职教师资全日制本科581人，涵盖“计算机科学与技术（软件）”、“电子信息工程”、“电子商务”三个专业；2002年起连续5年累计招收高职专科2319人，涵盖计算机及应用、计算机网络、电子信息工程、电子商务、计算机信息管理、软件技术等专业。 O7:5FJ9~2zO9.7P
（3）基地职教科研成果 I,-2Ix1~1hj4!3f
2007年之前，职教师资和职业教育方面的论文、科学研究课题和科研成果丰硕。《我校高等职业技术教育的研究与实践》获2000年学校第四届教学成果三等奖；《高等职业教育评估研究》成为2002年为四省省级社科重点项目《高等职业教育发展及对策研究》课题的子课题的中期成果，获省级二等奖、校级一等奖；《四川高职教育发展感悟》、《西部大开发、高等职业教育面临机遇与挑战》、《更新观念、积极探索、努力提高高等职业教育的质量》、《普通高校举办高职教育的情况调查及对我校高职教育发展的思考》等一批优秀论文形成电子科技大学继续教育学院2004年《理论研究论文汇编》。 P5=7ni18jB8:1N
2007年11月，基地顺利完成了“电子技术应用”和“通信技术”2个重点专业师资培养培训项目包开发任务。并在终期评审、检查中两个专业顺利通过审核，总分排列在70个专业项目的13位，两个专业的13个成果全部通过首批验收。 x9.4Tz2=6KG5?7r
基地结合“教育部、财政部中等职业学校教师素质提高计划重点专业师资培养培训方案、课程和教材开发项目”工作，开展了大量的结合电子信息类专业的，面对中职教师、学生、学校和企业的调研工作。经科学分析形成了“电子技术应用专业中职情况调研报告（11.4万字）”和“通信技术专业中职情况调研报告（9.6万字）”成果。 m9;2tL9-4vp,!7K
《多元化继续教育体系的探索和实践》2010年获四川省教学成果一等奖。 G1=8lo4~1oj3!7J
校区地址
四川省成都市九里堤西路8号 O4,pP4.80D2=8U
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