广东开放大学（广东理工职业学院）机电工程学院（标准化学院）简介
机电工程学院（标准化学院）是广东开放大学（广东理工职业学院）重点建设的学院之一，目前全日制在校高职教育学生近1000人，开放教育学生近1700人。学院师资力量雄厚、素质优良，现有专任教师40余名，其中博士、博士后5名，教授、副教授、高级工程师等高级职称教师13名，高级技师、技师和能工巧匠12名。此外，还聘请校外30多名高级工程师、著名教授给学生授课。 c7=3Hz1=9DZ2.5K
高职教育开设的专业有：机电一体化技术、机械制造与自动化、电气自动化技术、工业设计、模具设计与制造等5个专业。学院采用理论与实操一体化教学方式，实训基地拥有现代化教学仪器和先进的实训室，设有智能制造车间、数控实训车间、金工实训车间、PLC实训室等，充分提供学生实习实训需求。 c7!8fL1+9aQ1-5Y
开放教育开设的专业有：标准化工程（本科）、机械电子工程（本科）、机械制造与自动化（专科）、汽车检测与维修技术（专科）等专业。随着粤港澳大湾区建设的推进，越来越多广东学子选择在岗学习装备制造类专业。我校是全国第二个设置标准化工程（本科）的高校，填补了广东专业设置的空白。目前，标准化工程专业学历教育在册学生700多名。2018年，我校与广东总工会联合举办首个省级劳模工匠本科班，招收培养全国、广东省五一劳动奖章、劳动模范和“南粤工匠”称号获得者。 g7.8jk4:7WI1~1N
主要办学特色 d9!5Ps7+3gl,.,o
1、 校内实训基地完全“拷贝”生产现场 L1;5PL,?9Fr2!1o
学院校内实训基地与企业的生产工艺和设备完全相同，其优点是：（1）增加学生实际操作机会；（2）毕业生能够直接上岗工作；（3）便于实训指导与实训质量监控；（4）具有较好的效益，例如，数控实训车间除了满足正常的实践教学外，还可以进行产品开发、小批量生产、对外培训和科研，其教学效益、社会效益和经济效益都比较可观。 k9;70U8?6jR3;3c
2、 专业教学实现“校企深度融合” t3;3IA6~5aN8:9G
学院开展“现代学徒制”教学试点，与美的环境电器股份有限公司、中山市格林曼光电科技有限公司等大型企业合作招生。学生实现“订单”培养，边学习边工作，入学就实现了就业，学生学费等可以通过劳动或企业资助解决，实现“零缴费”读大学。此外，学院还与中山市教育科技股份有限公司合作，开办中德实验班，学生按照德国“双元制”模式由中德基地和学校共同培养，毕业生可以实现在外资企业高薪就业。 w9+7DO6,Jq9:,p
3、 课程设置“岗位化” S35Ii87ne6;8Z
学院各专业的课程设置按照岗位群的知识、能力要求，削枝强干、删繁就简、突出重点、强化应用；不再注重传统理论知识的系统性和完整性，按照职业技术岗位知识技能的要求，设计模块式教学体系。 Z2=5mk3=9ps,?7X
4、 实践环节“真刀真枪” C2?6tv8=4ia9=7m
学院学生的主要实践项目来源于企业，实行“真刀真枪”，杜绝“真题假做”、“假题真做”和“假题假做”，或者与企业合作进行项目攻关，或者直接为企业制造产品。学生的毕业设计，不仅要求出图纸，而且要出样机，或参加安装、调试，体现设计、工艺的一致性。 i96Cq6+6Ul1:1m
主要成果与业绩 o8~6Ai,:3BZ1:8e
近5年来，学院抓科研促教学、抓竞赛促技能，取得了一系列业绩与成果：共承担省市级项目23项，完成企业技术攻关项目11项，获得实用新型专利16项，获得软件著作权2项，受理发明专利10项，出版著作、教材6部。组建全国首个标准化协同育人中心，发起“一带一路”标准化教育与研究大学联盟。主持并参与国际标准、国家标准、地方标准、团体标准的制修订工作33项，其中一项地方标准填补了国内教育领域标准的空白。 f2;5IH7!8TR4?1n
在教师指导下，学生获得全国职业技能竞赛二等奖1项、广东省职业技能大赛1等奖2项、二等奖4项、三等奖6项，广东省数学竞赛一等奖1项、二等奖1项，获得广东省“挑战杯”1金2银2铜的好成绩。 f7?1dd2?3Ye8-1o
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