西安医学高等专科学校护理系简介
西安医学高等专科学校护理系，是在陕西卫生培训学院护理专业的基础上发展形成的，目前是学校最大的系部。根据2009年5月《教育部关于同意正式设立西安医学高等专科学校的通知》（教发函【2009】78号）文件精神，经陕西省政府批准（陕政函【2009】62号），正式设立西安医学高等专科学校，护理系由此应运而生。 r2~3zC27SE2;9G
护理系设护理、助产两个专业。护理专业，作为学校的龙头专业，从1993年开始持续发展。2009年学校升格后，又作为学校的重点专业在建设。“十二五”期间，各级领导高度重视护理专业建设，学校在经费投入、师资配备、实践技能、训练场地建设等方面予以重点倾斜。同时，学校强化教学管理，培养学生的操作能力，使得该专业越办越好。西安医专护理专业被教育部确定为“紧缺人才培养培训”试点示范专业，学校被确定为“护士职业资格考试基地”、“国家紧缺人才培训基地”，荣获 “国家卫生职业技能鉴定先进单位”。 2012年12月（陕教高【2012】45号），护理专业实验实训基地被陕西省教育厅批准为“省级高职示范性实验实训基地”；护理专业被陕西省教育厅批准为“陕西高职省级重点专业”。 2015年，护理专业获批陕西省教育厅高职院校专业综合改革试点项目（陕教高[2015]19号）。同时，护理专业作为学校的龙头专业已被列为省级示范院校的重点示范专业，省“双一流”院校建设单位的“双一流”建设专业。 f9;3gq5.7Nf5.6A
（一）发展基础 H8-9EX5.4ic2~4E
1.西安医学高等专科学校，作为陕西省唯一的一所高职类医学院校，主要承担着为陕西及周边地区培养高级技能型医疗卫生人才的任务。护理系是学校发展的龙头专业，是学校各系部中最大的系，学生规模大。有高中起点统招三年制大专、初中起点统招五年制大专和成人高等教育三年制大专三种教育类型，普通高等教育和成人高等教育两种教育类别。护理专业是省级重点专业，也是学校力创的品牌专业、特色专业，在校生共计8000余名。因此，适应区域经济社会发展，聚焦内涵，建设好护理专业，提高人才培养质量，是学校发展的客观基础。 k14DP5+1rs,?5f
2．“十三五”期间，陕西省建设“三个陕西”和《西安国际化大都市城市发展战略规划》，拟将西安市建成国家第三个国际化大都市。把进一步强化教育、医疗卫生、科技等综合服务能力放在了显著位置，明确提出要加快县级医院、中心卫生院、乡镇卫生院和城市社区卫生服务中心建设，提高区域性医疗卫生、应急救治服务水平，规划新增两所三甲医院。这些都为学校的发展提供了千载难逢的良机。 d7-6Fx6.,Hm3=5i
3.陕西省高等职业教育迎来了发展的春天。按照陕西省“十三五”发展纲要的总体目标：到2020年，同步够格全面建成小康社会，“三个陕西”建设迈上更高水平。加快发展教育、就业、医疗、卫生、社保等社会事业的总布局，人口老龄化加剧与疾病谱的变化，使我们面临的急、慢性病和重大传染性疾病的防治任务更加繁重；基层医疗卫生机构设施条件还不完善，尤其是基层医疗卫生人员编制严重短缺，专业人员结构不合理，人员素质较低，服务能力较弱，对今后医疗卫生事业发展提出了极大的挑战；围绕西安建设区域性医疗卫生中心等。这就要求必须大力发展护理专业教育，以适应区域经济发展和医疗卫生事业改革发展的需要，同时，随着陕西卫生事业改革的推进，陕西省城乡基层需要大量“下得去、留得往、用得上”的高素质技能型医药卫生人才，学校的发展面临着机遇和挑战。 M,!8JW36RE1.8O
4.护理专业作为陕西省唯一一所医药卫生类高职高专院校的龙头专业，省级重点专业，也是重点在建专业，面对的是高等职业教育、医学教育和陕西省经济社会发展改革的机遇与挑战。因此，全面推动护理专业建设综合改革，搞好护理专业建设，提高人才培养质量，为服务地方经济社会发展作出应有的贡献，是护理专业建设发展的终极目标。 B,!9Mg55IV8+2M
（二）发展优势 a9+5PC3=1uy7?4K
1.学校是陕西省唯一的一所医学类高职院校，肩负着为区域城乡基层卫生事业发展提供人才和技术支撑的重任。长期以来，学校的建设发展受到普遍的关注和支持。先后有教育厅、卫生厅多名领导莅临学校检查指导工作，指示学校要加快发展。省级各部门在学校项目立项、招生等方面均给予政策支持并逐年加大支持力度。2012年12月护理专业被陕西省教育厅批准为“陕西高职省级重点专业”，护理专业实验实训基地被陕西省教育厅批准为“省级高职示范性实训基地”。在长期的办学过程中，我校护理专业形成了“以社会需求为导向，以课程建设为核心”的专业建设指导思想，科学规划专业建设工作。经过多年持续努力，专业建设取得了良好的效果，护理专业为省级重点建设专业，护理实验实训中心为省级示范性实验实训基地。2015年6月，护理专业获批陕西省教育厅2015年高职院校专业综合改革试点项目（陕教高[2015]19号）；同时，护理专业已作为省级示范院校建设序列的龙头专业在建设，2019年省示范院校建设护理专业验收结果以“优秀”完美收官。 u21dX3~4XX1;1r
2.二级管理机制形成，机构健全。在学校党政领导班子的领导下，护理系强化执行力，团结务实，积极开拓，升华员工的事业心和责任感。按照学校推行二级管理理念，护理系构建了二级管理运行机制，成立组建了护理系党总支，有护理系第一师生党支部、护理系第二师生党支部，相继组建了综合办公室、教学科、学生科、实践教学科、基础护理教研室、临床护理教研室。与此同时，加强了护理系的制度建设和形体建设，专业建设也取得了长足的进步，人才培养质量明显提高。护理系的建设和护理专业的人才培养正在向着制度化、规范化、科学化、系统化迈进。 C,-,fc94o03-3p
3.办学定位准确。学校坚持护理专业人才培养“立足西安、面向陕西、辐射周边、统筹城乡、服务基层”的办学理念，坚持以服务区域城乡基层卫生事业发展为办学方向，以护理职业教育为主体，积极发展职业培训，统筹兼顾助产、康复护理、老年护理、婴幼儿护理协调发展，培养高素质技能型人才，致力于打造特色鲜明、社会声誉好、西部领先、国内知名高的区域性护理专业高职教育基地。 S6!3Ab7!9gm9~2h
4.课程建设特色凸显 r5.7dG7?7SL7=3u
按照学校“校院一体、医教融合”的建设格局，学校突出面向陕西城乡基层卫生事业和区域卫生相关产业发展需求，以护理专业建设为龙头，稳步推进教育教学改革。积极探索适应城乡基层护理人才培养的校院合作、校企合作人才培养模式；探索构建以职业能力为本位的课程体系。目前，护理专业已有校级精品课程建设项目2门，开发校本教材23种；教学方法多样化、教学手段现代化，融“教、学、做”一体实施专业课程教学；借鉴国家职业（执业）资格考试与鉴定体系，构建了“实验、见习、实习”的三级实践教学模式。通过校院（企）合作，建成了实验实训基地、直属附属医院、非直属附属医院、教学医院、实习医院、护理实训中心和建有生命科学馆。有实验实训室134余间，教学仪器设备总值4309万元；有直属附属医院1个，非直属附属医院7个，教学、实习医院70家。 Z25ZE1!5dp6?4T
5.师资队伍基础较强 D6?4me5?7jB,:7W
学校从政策、待遇等方面向教学一线倾斜，在教师引进、培养、聘请等方面给予有力支持和保障。学校重视双师素质和双师结构师资队伍建设。一是计划在直属附属医院实施专业课教师“教学临床双肩挑”，二是专业课教师根据专业岗位情况3年完成6个月以上的临床实习，三是聘请临床护理一线技术骨干担任兼职教师，建设双师结构合理的教师队伍。 j6~4Bj3-70b7!3Q
学校教师队伍学历、职称、学缘结构不断改善，能力水平不断提高。现有专兼职教师644人，专任教师中高级职称教师117人，博士2人、硕士45人，双师素质教师224人。 w3?5GX7;6fL3.3o
6.社会服务能力逐步提升。积极开展短期职业技能培训和岗位培训。社会培训种类、规模逐年增加，2013年学校共开展养老护理员、营养师、育婴师、推拿按摩师、护士执业资格考试考前辅导等各类短期培训3295人次。同时组织学校师生定期、不定期到周边乡村进行巡诊义诊、开展健康知识讲座等活动。 v8-7bN9:,KR4!4q
7.社会声誉较好 P2:7af8?8FR6;30
经过几年来的不懈努力，我们初步形成了“知识、能力、素质”并重的人才培养模式。从而使我们“立足西安，面向陕西，扎根基层，服务一线，培养适应基层护理工作、具有执业服务能力、创新能力和奉献精神的技能型医护理人才”的办学特色日益鲜明，学校办学成绩得到了社会各界的认可，护理专业学生每年的就业率均达89%以上。在回访用人单位过程中，护理专业毕业生普遍受到用人单位的青睐。 h,~9XM8~,PX7?10
近年来，我们探讨求索人才培养模式改革，与医邦网络技术有限公司深度合作，探讨校企（院）合作，培养护理人才模式，已成功举办了两届规模恢弘的护理技能大赛，效果明显。 e5~1bX7~4XY2!9A
2014年5月，学校通过了高等职业院校人才培养工作评估和省教育厅的“巡视诊断”，学校办学水平获得了评估专家的高度评价，学校发展呈现出良好态势，护理专业建设顺势而上。 n2!6gS4?7BP34G
（三）发展机遇 P4:6rG2!1Td1+2K
护理专业建设面临加快发展的难得机遇。 Y4!4bU57FE8+10
一是近年来从国家层面出台的一系列文件精神和要求看，是对加快、加强高等职业教育发展的引领和指导。 L5.4AC4?1VC,?7k
二是陕西省“十三五”发展规划纲要所提出的建设三个陕西迈上更高水平的目标，“加快发展教育、就业、医疗、卫生、社保等社会事业”。“十三五”期间，陕西省将以实施“健康陕西”计划为总揽，将健康融入所有经济社会政策，全面治理影响人的健康的生态社会环境，积极构建大卫生格局，努力提升人民群众健康素养。“居民健康素养”达到16%。居民健康素养评价指标，首次被纳入到卫生事业发展规划之中，作为综合反映全省卫生事业发展的评价指标。（健康素养包括三方面内容：基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能。）调查显示，目前全国居民健康素养水平仅为9.48%，即我国每100人中具备健康素养人数不足10人，整体水平还比较低。“十三五”规划提出，到2020年，全省居民健康素养水平提高到16%。“十三五”卫生规划首次提出，健全分级诊疗体系。一方面，实施县级医院综合能力提升项目，加强人才、技术、重点专科等核心能力建设；另一方面，进一步完善制度设计，促进优质资源下沉，加快形成基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的就医新秩序。到2020年，基层医疗卫生机构诊疗量占比提高到65%以上，二三级医院下转人数达到30%左右。县级医院能够全面承担县域居民常见病、多发病诊疗，危急重症抢救与疑难病转诊的任务，县域内就诊率提高到90%左右，基本实现大病不出县。“十三五”，陕西将“居民健康素养、分级诊疗、幸福家庭”三个概念首次绘进建设发展蓝图，就是对人民幸福的庄严承诺，就是推动实现中国梦的最好注脚。同时也是我校加快、加强高等职业教育、发展护理专业的导向。 d3:8uA9!3Tj9-1q
三是学校在“十二五”期间，建设和发展态势良好，经过教学评估、巡视诊断，进一步促进了学校的全面建设，基本实现“三步走”发展目标。在“十三五”期间，学校拟提出升本战略。加之，随着经济社会的发展，护理内涵更加丰富，护理领域进一步扩展，护理专科划分越来越细化，护理工作贯穿于每个人的生老病死全过程。因此，护理专业教育必须转变观念，深化改革，稳步发展，提高质量，才能更好地培养符合护理专业发展需要的人才，更好地发挥为社会提供护理人力资源的重要功能。因此，可以说，护理专业的建设和发展遇到了千载难逢的机遇。 i22zR7?,PW9?,B
护理系将继续秉承学校优良的办学传统，坚持以社会需求及护理专业发展为导向，不断改善教学条件，提高教学水平和人才培养质量，把护理专业打造成品牌专业，为服务人类社会做出贡献。 V7~4Tf8.5TA8+,E
（2019年6月 ） E7;9EC8+6hm6?9h
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