南京市高淳区湖滨高级中学

南京市高淳区湖滨高级中学简介

第一部分 学校概况 d6-3uR1:9Zr9-2f

一、历史沿革 W2~9ag5?9ln4:1s

学校的前身是高淳县第二中学，创建于1979年，1996年升格为南京市重点中学，2003年转评为江苏省二星级学校。2005年根据高淳县人民政府《十一五期间教育布局调整工作意见》，原二中初高中剥离，投资6000多万元将高中部搬迁至现在的高淳区古檀路008号，校名取为“高淳县湖滨高级中学”，2006年秋开始正式招生。2009年8月漆桥中学原高中部合并到湖滨高级中学。2013年，高淳县撤县改区后，学校更名为“南京市高淳区湖滨高级中学”。2006年12月晋评为江苏省三星级高中学校，2013年2月顺利通过三星复评。 x4+3We8!8iz5;5R

二、现实状况 N8-4bn2?5kT4=4l

学校占地约128亩，校园总面积85248平方米，建筑总面积39622平方米，绿化面积40826平方米。现有45个班级，在校学生1899人；现有教职员工182人，其中专任教师172人，本科及以上学历172人，学历达标率100％，学校以教师队伍建设为本,鼓励教师积极参加学历进修和培训，现有硕士研究生学历5人，已获得教育硕士学位的有17人，在读硕士研究生10人，专任教师中高级78人，中级63人，中、高级职称教师占专任教师的81.9％。 Y2;3RG7;7Io2=8j

学校迁建之后，依托30多年的文化底蕴和优良的办学传统，不断开拓创新，逐步形成了“润身教育”的办学宗旨，让传统美德与现代美德渗透到学校工作的方方面面。在管理上坚持“尚正、尚法、尚文、尚美”的理念，确定了“立德润身“的校训、“清正和合、砺志敦品”的校风、“厚仁达智、博爱善化”的教风和“善时善能、敏学力行”的学风。 i1~,uf6;2jT1;9a

学校结合四星高中的创建工作，着手对校园教育教学设施进行提升改造，优化校园环境，办学条件不断完善，优秀教师群体已基本形成。学校现有专任教师172名，在编在岗省特级教师1名，外聘特级教师1名。取最高荣誉，不重复计算，学校现有特级教师1人，外聘特级教师1人，市学科带头人2人、市德育带头人1人、市优秀青年教师5人、市德育优秀青年教师3人、伊宁市优秀教师1人（援疆时荣获）、省社会实践先进工作者1人，市研究性学习优秀指导教师1人，区学科带头人17人、区优秀青年教师27人、市教育教学先进19人、区教育教学先进16人，优秀教师共计94人，占教师总人数的54.6%。 R31Tg9;2Mj5:6g

多年来，学校在社会各界的关心和全校师生的努力下，不断提升发展内涵，办学质量不断提高，赢得了良好的社会声誉。学校先后获得高淳县体育道德风尚奖、南京市民主法制单位、江苏省绿色学校、南京市大中学生暑期社会实践先进单位、2009年度南京市平安校园、南京市教育系统“先进基层党组织”称号、2010年度南京市学校卫生工作先进集体、江苏省平安校园、江苏省教育科技工会“工人先锋号”称号、2014年“南京市爱国卫生先进单位”、南京市书香校园培育学校、南京市依法治校示范校、 2016年度南京市学校卫生工作先进集体、2017年南京市阳光体育节校园体竞比赛二等奖、2017年南京市教育系统基层党组织示范点等荣誉称号。 o2!8QT9:3WU6~,J

第二部分 创建工作及成果 x31Rq1-8pg6:8Z

一、焕发激情，有序推进创建工作 h2;3Dy2:5mQ4.7k

学校在2012年顺利通过省三星级高中复审，到现在全力全面铺开四星创建工作，历任三位校长。前任校长夏季云、陈兴无和现任校长丁翀先后主持修订学校“十二五”、“十三五”发展规划，充实创建省四星级高中的目标任务，以此作为提升学校办学内涵、办学品质，加快优质特色发展的路线图。学校把创建工作列为学校工作的重中之重，成立了创建领导小组和工作小组，制定了创建工作计划。学校组织全体干部、教职工认真研读《江苏省普通高中星级评估指标体系》，对深刻认识争创四星级普通高中的重要意义，热烈讨论创建的目标、任务和措施。创建工作领导小组制定了《关于充分动员全校力量力推创星晋评成功的工作意见》，通过宣传造势，形成了人人关心创建、人人参与创建、人人促进创建的进取氛围。学校创建工作得到区政府、教育行政主管部门高度重视，市、区政府领导多次亲临学校视察，指导创建工作。今年3月，区政府、教育局主要领导带领相关部门负责人来校现场办公，召开创建专题工作会议，鼓舞了全体师生的创建士气，增添了学校创建四星高中的信心和力量。 x6:9uS9:1Up3?9m

二、加大投入，大力改善办学条件 A3-4jH3!9fg8;5j

自建成三星级高中以来，在政府支持下，学校不断投入经费用于改善办学条件。今年投资4000多万元，对实验室、多功能教室、食堂、学生宿舍、校园景观等进行了改造，进一步完善了教学设施、美化了校园环境。学校现有实验室16个，其中物理实验室6个，化学实验室5个，生物实验室5个，充分满足新课程必修、选修开设的需要。全校所有班级均配备了常态录播系统、室内广播系统。有信息技术教室4个，通用技术实践室4个，科创中心室1个，配建3个音乐室、2个美术教室和1个舞蹈教室、心理辅导室1个。学校图书馆面积为2863平方米，各类纸质藏书达92526册、电子图书200G，生均纸质图书48.7册，学生阅览室座位200个，阅览室座位数达学生数的1/9.5。学校食堂建筑面积5744平方米，有餐厅3个，学生餐位1664个，能够满足学生用餐需要。 b8+9gF4?1Uj4=8j

2013年通过南京市数字化校园验收。学校建设了网络办公管理系统，并建立学业数据采集与分析系统，以适应2018年新高考方案实施及新一轮课程改革，实施“精准施教”、“精准学习”教学管理策略。目前，学校实现了有线网络和无线网络全覆盖，有线100M、无线200M互联网接入，主干速达10000兆以上，能有效保障各项网络应用服务的正常运行。现有学生使用电脑340台，生机比为5.6：1。每个班级均配备了先进的常态录播系统；配备一个精品录播教室，一个虚拟演播厅，四个信息技术教室。资产、图书、备课等实现网络平台管理。校园安全网络监控设备全覆盖。 X,:1SO4~,aB8:7A

学校大力加强校园环境建设，按照南京市园林式校园的标准，精心设计，系统规划。目前，学校绿化面积40826平方米，生均绿化面积达21.5平方米，绿地布局、结构合理，与地形、建筑结合紧密、协调。各种景观造型设计别致新颖、装饰优美，校园园林景点中融入了水文化的气息，内涵丰富，意义深远。整个校园大气、简洁、清新、雅致，富有文化气息的优美环境，对人的文化追求产生积极的影响。“上善若水，立德润身”的精神内涵，渗透在校园环境之中，影响着师生“健全人格”的培育，为培养“善时善能，敏学力行”的湖滨学子发挥着作用。 l5-,oI,:50F6;4G

三、多措并举，打造学校人才高地 S9;8Yh8-7ff,;8Y

1、开拓创新，勤勉务实，建设学校领导干部队伍。现任校长丁翀2016年3月任职以来，先后多次参加了省级校长高级研修班学习。学校领导班子及干部队伍既有明确分工，又有紧密协作，工作中有较强的前瞻观念和创新能力。中层以上干部都有联系的年级、班级和教研组、备课组，深入一线定期召开会议，及时发现、研究和解决问题，有较强的服务意识和实干精神。近三年，区委组织部门对校领导班子和成员考核都达优良以上。2016年以来，学校通过中层干部竞聘，吸纳了9位中青年骨干教师加入学校干部管理队伍，进一步激发了管理队伍的活力。 C8;1Jc8?4lM7?70

2、锤炼师德，提高师能，实现学校的可持续发展。我校教师队伍建设坚持以整体素质提高为基础，以骨干教师队伍建设为重点，以名师培养为目标，力求打造一支厚仁达智、博爱善化的师资队伍。 K1.4wh,;1DG9~9B

师德引领成长。教师是立校之本、兴校之源。学校弘扬“立德润身”的校训精神，努力以师德建设打造学术团队，以师德建设锻炼教师队伍，以师德建设引领学生成长成才。学校在全体教师中大力倡导“三种精神”：终身爱岗的敬业精神，爱生如子的园丁精神、共同进步的团队精神；落实“三个服务”：为学校整体发展服务、为学生健康成长服务、为提升教学质量和办学内涵服务。坚决贯彻执行“师德一票否决制”，把“以生为本”的思想体现在教职工的人格、信念、责任及道德规范中，坚决杜绝并严厉打击有损校誉、有辱教师尊严、有害学生身心的不正之风和不良言行。狠抓对师德师风整训的督查和考核，学校教导处每学期至少两次组织学生及家长对全体教职工的师德师风进行调查和评议，作为对教职工年度考核的重要内容，并及时反馈矫正。狠抓班主任队伍建设，使广大班主任能够用爱心、热心、耐心和诚心去对待每位家长和学生，互相团结，共同进步。 O2+3FF2=4wv6=6e

重视在职提高。学校设置了学术委员会办公室，加大对全校教职工的培训和青年教师成长的扶持力度。认真开展各类专题培训，如党政干部培训、新教师上岗培训、班主任培训、技能培训等；定期邀请专家学者和名、特、优教师来校讲学；经常举办读书活动、教师论坛等活动。目前，每位教师都有专业成长规划并在各自的岗位上取得了较好的业绩。学校教师队伍中已获教育硕士学位的有22人，教育硕士在读有10人。 d1~3yM4-9tl9!,h

注重“青优”培养。学校通过举办实施青蓝工程、校本研修，组织基本功大赛，评选校级优青，开展课题研究，实行低职高聘等，极大地提高了青年教师的理论修养和专业水平，为学校可持续发展奠定了坚实的基础。 q4:4eV2~,ph33h

实施名师工程。学校一方面通过创建“名师工作室”，打造学科核心竞争力。充分发挥名师的示范引领辐射作用，促进优秀教师队伍的梯队建设，提高学科的核心竞争力，我校创建了两个名师工作室：张至真特级教师工作室、宗凤昌特级教师工作室；另一方面通过实施名师工程，即鼓励教师参加在职研究生学历进修，选派优秀教师参加各级各类高级研修班、开设大市级示范课、外出讲学、参与小高考命题和阅卷工作、设立学校资深教师、编印校本教材等途径，培养了一批省内有影响的学科名教师。 M6?1dj5:2rM7+,p

坚持教育科研引领。推行教研、培训、科研一体化的科研训模式，鼓励教师主持或参与各种级别课题研究，撰写论文与论著，参与多种形式的学术研讨，引导教师从“教书匠”转变为研究型教师和学者型教师，努力锻造高质量的骨干教师队伍。近三年来教师撰写的教育教学研究性文章共计164人有191篇在省级以上刊物发表，年均有32%的教师发表论文。近五年来有十几位教师参编了相关教育教学及地方史书籍，共计12本。 A6:9en6~1Ij5?,M

四、创新机制，不断提升管理水平 u9;9sN8!,ui3+8h

1．制度管理，明确目标 H2.6fD,=7pf7=9f

学校依据发展的需要，大力推进体制改革和制度创新，注重管理体制创新，完善学校管理网络，建全学校管理制度，确保全校工作规范高效运行，注重制度管理、文化管理、人文管理，加强团结协作，形成了管理的制度化、规范化、精细化、网络化、人本化模式，为学校的教育教学质量提升和发展提供了有力的保障，赢得了良好的社会声誉。近年来，学校相继制定了《学校章程》、《中层干部考核制度》、《教职工年度考核办法》、《新课程实施方案》、《班主任工作考核方案》、《湖滨高级中学校本课程实施方案》、《安全工作管理制度》、《学生一日常规》等规章制度。学校制度健全，因而治校有据，管理有序，促进了学校管理不断上水平。 c8;1ke,.2wo1=,m

2．民主管理，规范办学 E6;,0h9~1xE,,u

在日常管理中，我校积极推进管理民主化的进程，不断完善民主管理制度，坚持工作例会制度，确保各项工作落到实处。一是“一主两翼”，拓宽教职工、家长和社会各界参与学校发展与改革的路径；二是每周一次校长办公会，坚持集体领导，做到大事集体议，小事通通气；三是每周一次的行政办公会议，交流和反思上周各项工作的落实和完成情况，部署下周的主要工作；四是每周一次的教学工作例会、德育工作中心组会议和班主任会议，主要开展叙事研究，交流教育教学工作经验。五是每月一次的级部工作会议，回顾和总结一个月来各级部教育教学、管理等情况，交流经验，指出存在的问题，提出改进的措施；六是定期组织召开全校性的专题会议；七是定期召开各年级学生会与家长会，及时向家长通报学校发展与阶段性工作；八是每年两次召开教职工代表大会，讨论学校的重大工作。在实施规章制度的过程中，领导干部率先垂范，各职能部门定期检查、督促实施，在公平、公开、公正的原则下定期进行考核。由于在制度形成过程中充分发扬了民主，所以广大师生员工自觉遵守和执行学校各项规章制度，从而有力地促进了学生综合素质的提高和教师的专业成长，提高了学校的管理水平，营造了团结和谐、拼搏进取的校园氛围，推进学校各项事业持续、稳定、健康发展。通过师生员工座谈、问卷调查、行风评议等形式定期反馈学校的建设情况，满意度达93.5%。 X9:3ij35kO8-6D

3．人文关怀，共创和谐 06-6xa5!2Jn6~,F

学校利用重大节日召开教职工（含离退休教职工、班主任家属）座谈会，对教职工的默默工作表示诚挚的慰问；对教职工生日、婚庆和子女升学，开展形式多样的祝贺活动；组织全体教职工进行健康检查，中年教师和退休教师每年一次，其他教职员工每两年一次；每年组织高三年级教师和班主任外出培训；经常开展有益于教师身心健康的文体活动。学校将人文关怀融入日常管理，促进了人际关系的和谐，有力推动了和谐校园建设。 E6-5eT3:7vw,;5q

4．发挥优势，精细管理 U4=2Th4;,oW2:,B

学校校级领导长期从事教育教学工作，有多年的教育教学经历和丰富的管理经验，他们既能宏观把握学校发展的方向，又能微观抓实具体工作环节，在学校建设中发挥核心作用。学校领导班子精诚团结、分工明确、务实高效，凝心聚力抓教育，一心一意谋发展。班子成员时时深入一线，处处以身作则，树立了较高的威信。在每学年的全体教职工民主测评中，班子成员的务实、自律、高效的工作作风赢得了广泛好评。学校中层行政人员思想统一，业务精湛，责任心强，作风踏实。学校各部门各条块既分工明确，责任到人，又相互协作，办事效率高，质量意识强，确保各项工作顺利开展。学校行政、教学、科研、档案、后勤等管理基本实现了信息化、数字化和网络化，从每周工作安排到教师的教案、课件、教学反思，各级各类通知等都挂在校园网上，随时可以相互交流和管理反馈，使学校网络真正成为师生信息交流的平台、资源共享的载体。 a5;,Yq2+2ub7;5V

五、立德润身，强化人格教育 V3=8K021Dm8.5E

“立德润身”，根源于中华传统文化的基本精神，既体现了学校对传统文化的传承与创新，又体现了学校所推崇的“上善若水”的核心理念，指引学校全体人员立德修身，逐渐富有如水般的德行操守，不断丰盈如水般的学识智慧。 v7+1KK,~8oV5;7h

1．推进德育课程化 u9!9lN,:9ys7!7O

学校按照立德树人的总要求，系统建构“润身教育”德育工作体系，并进行课程化实施。紧紧围绕“培养身心健康、人格健全，品德高尚、职业素养高”的有用人才的育人目标，组织教师持续深入开展德育课程化的研究。学校开发了《心窗》、《我体验我快乐》、《心灵成长》等心育课程，《简易插花》、《室内装修设计》、《园林绿化》等美育课程，艺体活动、重大节日、纪念日、主题班会活动等活动性课程。实现了学生道德品质课程、艺术鉴赏课程、身心健康课程等德育课程系列化。坚持通过主题班会、社会实践、研究性学习、校本选修课等多种形式和途径，积极推广实施，取得了显著的成效。 F1.,tW9=6kO,8j

2．增强德育实效性 p,;1Ie9~,lL9:8n

根据青少年身心发展规律和高中学生的思想、生活实际，学校注重不断改进德育形式，丰富德育内容，切实提高德育的针对性、实效性。一是高度重视德育基地建设。先后与游子山烈士陵园、经济开发区企业、武家嘴敬老院、高淳区检察院等单位建立友好关系，并确定为学校德育教育基地。定期组织学生赴基地参观学习，接受爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观教育，提高学生思想品德修养。二是按照不同年级实施分层教育高一年级，高中起始年，侧重于规范养成教育与学法指导。从新生入学开始，着重加强学生习惯养成教育，注重良好习惯的培养，通过新生军训、入学教育、法制教育，学法指导教育，让学生尽快地进行角色的转变，尽快的适应高中阶段的学习，养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯；高二年级，侧重于信心教育与目标确立。高二年级，根据学生的年龄特点，开展信心教育，并帮助学生明确自己的人生目标；高三年级，侧重于人生规划和励志教育。通过人生规划教育和励志教育，让学生学会规划自己的未来，并朝着自己的目标，奋力前行，一步一步去实现自己的梦想。三是广泛开展以学生为主体的德育实践活动。充分发挥共青团、学生会的作用，成立学生自主管理委员会和文明监督岗，负责对各班学生自主管理的指导、监督、信息反馈，在教师的指导下，自主组织开展好班级管理、宿舍管理、卫生管理工作和各类志愿者活动。特别是开展志愿者活动，学生走出校园，参与社会公益活动，走进武家嘴敬老院打扫卫生，为老人送去慰问品和精彩节目，走进周边幼儿园、小学和特殊教育学校，参加“六一”友情献演，常年坚持清扫街道，向行人宣传环保知识。校内每逢新学年迎新、新生报到、家长会，举行成人礼宣誓，举办运动会、艺术节、读书节等，都能见到志愿者们忙碌的身影。学校自青年志愿者协会成立以来，志愿者队伍不断壮大，影响力不断扩大，受到上级及学生家长一致好评。 T,?7cV8-8pj5.1k

3．学生评价多元化 q5-1OH8~9zf3!8N

学校注重改革学生评价，实行评价的多元化，激励学生人人争取进步。例如为激励学生全面发展，学校除了认真做好高中生综合素质评价工作，还组织开展各类先进的评比，激励学生不断进取，形成比学赶超的良好氛围。学校每学期、每年度末都开展“星级评比”，发扬民主，评选学习成绩优秀的同学为“优秀之星”，学习成绩进步明显的同学为“进步之星”，热爱劳动、责任感强的同学为“劳动之星”，自主管理能力强的同学为“自主管理之星”，综合表现优秀的同学为“文明之星”。评选过后，学校在全校大会上进行表彰，颁发证书，并制作展板，在电子大屏打字幕，展示他们的形象，宣传他们的事迹。多一把评价尺子，就多一批优秀学生。相比过去单纯的“三好生”、“优秀学生干部”评比，多元化评价给了更多学生在更多方面成为“明星”的机会。 x3:6X071LX8-6z

六、深化改革，推进学校素质教育 H8~4Rr92ZP,?3J

1．开发校本课程 m2+,Wk9~5CI2=1f

学校根据学生的兴趣和特长及教师的知识能力结构，发挥教研组、备课组的集体智慧，调集学科骨干和学有专长的教师，编写校本教材，供学生自由选择。课程内容丰富、涉及面广，学生选择比较充分，逐步涌现出一大批深受学生欢迎又具有很强实用性的校本课程。学生选修其中的1-2门，以走班制模式实施，给学生有了充分的选学空间，深受学生喜爱。学校还充分利用学校坐落高淳经济技术开发区优势，开发具有地域特色的校本课程。这些优质的校本课程不但成就了执教或研发的教师，也进一步扩大了学校的影响力。 u,;8BJ6:7IS97c

2．转变教学方式 w8-6sL5:,zF1=9y

在课程改革的大背景下，学校在严格执行国家课程方案的同时，坚持以课堂教学改革为抓手，大力推进教与学方式的改革，将教学改革列入学校发展规划和年度工作计划，有目标，有措施，并认真付诸实施。学校用制度引导教师积极转变教与学的方式，尊重学生的主体地位，营造宽松的教学环境，关注学生全面发展，促进教师转变教学方式，提高教学能力，努力实现教与学质量的全面提升。学校打造的“问题导学与小组合作”课堂模式，及在其基础上进一步发展的“共智”课堂模式，要求教师在课堂教学过程中要充分激发学生学习的主动性。这样的课堂，教师正从知识的单向传授者逐步转化成学生主动学习过程中的引导者，为学生在课堂上主动获取知识提供帮助。学校在2016年在高一、高二年级进行网络课堂教学改革，得到了学生与家长的一致好评。2017年学校开始在新高一学生中全面推进移动终端学习方式，并开展智慧课堂的试点。学校先后出台了《集体备课制度》、《新课程实施方案》、《教学常规精细化管理实施方案》等系列管理制度。对集体备课的时间、地点、讨论内容、主备人的任务、研讨的范围等都做了较详细的规定，从而确保了每一节课备课和上课的质量，使每一节课都成为备课组集体智慧的结晶。集体备课的有效执行，对老教师的发展和新教师的成长都起到了很大的促进作用。 I6;1wU,;3iJ9:8G

3．落实学生主体 C9!6U06-,iT8~,K

转变学生学习方式，改革课堂模式，引导学生自主学习。积极推行“共智课堂”的教学模式，把学习主动权还给学生，激发学生学习动机、积极启发学生思维，教会学生自学方法，引导他们愿学、乐学、会学、善学。在课堂上，让学生成为课堂学习的发起者、质疑者和讨论者，而教师则作为课堂的组织者、引导者。学生在课堂更主动、更积极的发挥，充分拓展了课堂内容的张力，而教师精炼的点评则有画龙点睛之感。学校根据学生的兴趣及自主选择，每学期开设近四十多门校本课程。丰富多彩的校本课程的开设，既提高了学生的学习兴趣，也提高了学生的创新实践能力。同时，学校对学生进行学法指导，充分调动学生的自主学习的积极性，培养学生的自主学习能力。学校积极推进课堂教学改革，调整作息时间把一天时间根据学情进行切割，并进行科学组合安排，每天都安排了两节活动整理课，任课教师充分利用好自己的时段安排好学习内容，从而使每一位学生都有足够的时间对所学知识进行归纳整理，保证了学生的自主学习时间。学委办根据学校要求对每个年级的纠错本与积累本分批次进行检查，并纳入到教师的教学考核部分。 Z9!,Tw3=2wb2?7N

七、多样办学，丰富学校办学内涵 p2;,zA87Yn,9F

高淳区湖滨高级中学，依托优良的办学传统，不断开拓创新，面对新的教育发展任务，全面落实素质教育，我们把改革作为动力，坚持“水韵绵长铸魂，多元发展立校”的办学理念，立足于学校自身实际，坚持多元化的发展方向，形成了普通文化类、艺体类与普职融通类等多元化发展的办学特色，提升学校的办学品位。 z49xr8-7os6!3y

1．打造水文化，提升办学品位 J5+3Ld,=9Ba,-2Z

“上善若水、融通致远”，是高淳区湖滨高中的学校精神。“上善若水”根植生生不息的水文化，让全校师生能沐浴水文化的熏染，全面提高德行修养，不断夯实人格、品德之基。这让学校既能从水文化中获取滋养，又能指引学校在办学思路上进行创新，在教育理念上追求革新。让学校遵循教育规律，能全方位推行“润身教育”，让教育于无声无息处发挥无形魅力。让学校贯彻以生为本，真正呵护学生生命，追求学生的个性发展和全面发展。 j6;8xC3;5xV6~5f

2．做“润身教育”的办学宗旨 O2;1KQ9!4Ya1!8c

学校在30多年的发展历程中，一直坚持“上善若水，融通致远”的学校精神，逐步形成了做“润身教育”的办学宗旨，做以生为本的平等教育，学校能关注每个学生的发展，力求把学生的成长和发展放重要位置，能最大限度地关注学生的潜能激发和挖掘，能坚定不移地为学生的智慧成长和德行成长保驾护航。学校教育应该如水一样，善于疏导顺导，顺势而为。根据每一位学生的个性特点、情趣爱好，教师要以如水的包容之德，循循善诱，及时发现闪光点，善于赏识激励，用如水的智慧滋润学生，促进每个孩子的个性化发展。 R,+3Vg5=7IL5~,J

3．多元发展立校 t3=4ZZ9-,Lh2~6l

根据学校的实际情况以及学生的生源情况，学校在积极推进素质教育的过程中，坚持艺术教育探索，逐渐形成普职融通的特色，将多元发展、普职融通的办学模式做成立校之根基。这种办学特色既能坚定不移地引领全体教职员工以教育教学为中心，推进素质教育的发展，又能引导学生根据自我学习情况制定发展规划，逐渐为个人的发展打好坚实的基础。这一特色的形成为孩子们指明出路，充分发展自己的个性与特长，可努力成为高等学府的一分子，或深研学术，或循艺术之径前行；也可升入职业院校，圆大国工匠之梦，做现代中国建设者。 q4!,Uq7?9JN6=2u

4．顺应时代，积极探索教学新模式 q3!7iy7-3Tl9.9W

2016年以来学校加大教学改革，在网络背景下，积极推行学生自主学习，打造“共智课堂”新模式，学生全面使用移动终端进行学习，全面推开网络课堂和“悠数学”作业平台，改善学生学习行为方式；依托网络平台、办公OA系统，积极探索“翻转课堂”，改善教师教学行为方式。互联网+时代，面对新的教育形势，学校不断开拓进取，通过改革，打造一所优质现代化农村四星高中。 A5.,OD1!4vJ1+8z

第四部分 反思与展望 l3~,Tn62FQ3~9e

对照四星标准，学校已基本具备申报条件，但还存在一些不足，主要是： O5-9de6-3hb2:4Q

1.学校评价机制有待进一步完善。在推进新课程的背景下，学校需要进一步完善现代学校制度，努力探索学校评价的导向、激励功能，进一步调动师生学习工作的主动性、积极性，为学校注入活力，使评价成为促进学生成长、教师进步、学校发展的有效手段。 H2+8YC,?3EJ7+4z

2.学校名教师队伍建设有待加强。尽管学校全面落实措施，加快教师专业成长，但专任教师中能够起到担纲领军作用的高层次骨干教师人数尚不足，需要进一步加大培养力度，也需要借以时日。 o,=4mZ3+1mb1-1Y

我们将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神为指导，依据评估标准，发挥办学优势，克难奋进，以创建促发展，努力把学校建设成为一所人民满意、特色鲜明的优质高中。 i8.,OO8!7rH63x

校史之历史篇

三十年，沐浴了祖国改革开放的和煦春风。 c2+7EF6:4Ap2;9c

三十年，见证了祖国崛起在世界民族之林。 F6.5wT,~4Qk5!3k

三十年，我们湖滨人筚路蓝缕，辛勤耕耘，为祖国的繁荣昌盛奉上了瓣瓣心香,累累硕果。 n7+,lr8!5NI6.7P

岁月如歌，山河增色；湖滨文化，芬芳四溢…… F4;1zb2=7DE1=4M

校址变迁： s2.6Mo8=,EO1!8o

淳溪镇西街尼姑庵（197908—198007） o5!3NW8-70h8?8b

淳溪镇学山村野马山、后塘冲（198008—200607） D3;8zC3=4ZU5-1Y

高淳区新区古檀路008号（200608-- ） v3-8VG6+,Zm7-7U

校名更迭如次： C5;3kC9;,Tz6:4a

197908—200607 高淳县第二中学 x2~3hS7=8lm7?8u

200608—201303 高淳县湖滨高级中学 F5~5PG7;5oZ3=3o

201303— 高淳区湖滨高级中学 y6.4BO5?2of2:5j

一、 尼姑庵·借地办学 Y7;,nE,?5BW4~1W

劫波渡尽百废举，春风吹彻杏坛新。 D7!,qE4.2YX2!1H

肇建宏基筚缕路，五七寓身育精英。 b4=8ZJ7+2TO4!7x

1978年春天，高淳县委、县政府决定创办高淳县第二中学。1979年秋季开学时，因学校尚在筹建中，暂借县中分部----原五七小学开学。设初中8个班，400多名学生。 X9.6Bx5?5ui9+2D

二、 学山村·搬进新校 R6!7as8+2ih2?6q

科教兴国方向明，愚公群力建二中。 F9?3bA8-7es3?7S

野马知时成化地，塘荷招手立蜻蜓。 D5?6Mf2-2Vp3:4I

室陋德馨师道隆，路滑志毅术业工。 W4-7EQ4;5VG5+4M

书山自此多捷径，桃李争艳慰春风。 05;,cE9.6Vi6:7i

1980年，学校迁至新校区，增招首批高一学生76名。当时的学校没有道路、没有围墙、没有操场，环境差，设备缺，生源少。然而，全体师生克难奋进，努力实施“三步发展规划”，在荒凉的沼泽地上竖起了整齐恢宏的教学楼，把泥泞曲折的小路修成了宽敞雅静的林荫大道。经过整治，野马山翠竹摇曳，后塘冲荷花飘香，学校成了县内第一所融净化、绿化、香化、美化为一体的花园式校园。 C5~3vL8=4RG5;8i

办学条件改善后，学校规模也逐渐扩大。根据中央关于中等教育改革的精神，从1982年始，学校先后增设了职业高中班、高中毕业生补习班、夜高中。至1988年，学校共有36个班，在校学生达1800多人，为县内规模最大的一所学校。1988年后，学校先后停办了夜高中、补习班、职业高中，转为一所全日制完中，拥有8轨48个班，在校学生2500名左右。 02-1RD7.7Gh2.1c

经过二十多年的奋斗，高淳县第二中学校容校貌日新月异，教育教学质量稳步上升，为地方和高一级学校输送了大批优秀人才，昂首迈进了优秀学校的行列。1990年学校被中央教科所确定为实验学校，1997年被南京市教委确认为南京市重点中学，2004年被评为江苏省二星级学校；并分别获得中央教科所先进试验学校、江苏省德育先进学校、江苏省绿化先进单位、南京市综合治理先进单位、南京市优秀级学校、高淳县先进单位、高淳县教学质量优秀学校等荣誉称号。 H9+5cC7-5mg8+2B

1、1980—2006年历任校长、书记 X9.,ZG6~8my4-7x

吴士芳----校长、党支部书记（197907—198106） S4?2jw8~7eg2=9D

潘金锁----校长、党支部书记（198107—198208） s5=4kO71JW7?4n

王锡武----校长、党支部书记（198209—198407） c3+3NS3=3An6~4w

吴新兆----校长（198408—198806） n7-9FV6!8Kh,~3B

邢东培----党支部书记（198408—199401） I2:7Mc5?2lr9-2g

袁家旺----校长、党支部书记（198807—199303） b5!9cD2~1YM1!6r

须觐丹----校长（199304—199708） v2~8NR6-7Sx,?9A

赵重木----党支部书记（199708—200010） g6.2uO7=8YA6~9P

校长（199808—200010） x9;1ID5.2Gt3-3J

宋辉----校长、党支部书记（200010—200407） a4:5Ub37uQ1~4N

袁江涛----校长、党支部书记（200408—200607） C,-1Xe9~9dF3!,J

三、 高淳区新区古檀路008号·分流新建 k4.5oU8-9hW2!1J

楼起丛荒望两湖，无限风物一时殊。 c6~6xm2?5cU9;8o

石臼浪涌龟蛇动，固城帆悬天地舒。 J5:9fY8=5vT5;3n

立德润身养浩气，博见怀远翔鸿鹄。 02+,tn8+5Kr7.1g

乐教清心师道正，敏学力行慎勿疏。 j3?2Al7=3ZT7~9L

为了使教育适应新形势的需要，高淳县政府和高淳县教育局对教育布局作了重大调整，决定将高淳县第二中学的初、高中分流。2005年，经县政府投资6000多万元，在高淳新区兴建了一所现代化学校，作为原二中高中部的新校。2006年秋季开学时，原二中高中部全部搬入新校，并命名为高淳县湖滨高级中学。 Z5,Lq7-7zZ1.3B

高淳县湖滨高级中学，坐落在高淳开发区古檀路008号，位于高淳新区中心。她东眺游子山，西南临固城湖，北倚石臼湖，地理位置优越，环境优美，是理想的教育教学场所。 Y6~5ii4;,XK4?,s

新学校新气象，全校教职工抓住发展契机，在教育教学中连创辉煌，使学校迈上了更高的台阶。2006年12月，学校顺利晋升为江苏省三星级高中。 q9.4cZ7+4rI8.7W

袁江涛——校长、党支部书记（200609——01008） a3?8DM2:4hI1?4D

夏季云——校长、党支部书记（201008——201308） u6;4Zq7!1mh9!9d

陈兴无——校长、党支部书记（201309——201603） h3!7XR1.5iF4:7x

丁翀——校长（201603—— ） U9=7wj5.9My9-4W

芮必银——党总支书记（201603—— ） I1.2fW7:5Fu1:4r

免责声明

网站收录目的在于传递更多信息，致力于为中文网站提供动力。不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。