河北工业职业技术学院工业基础教学部（计算机基础教研室、电工电子教研室、工程训练中心）简介
计算机基础教研室
计算机基础教研室隶属于工业基础教学部，现有专任教师13人，其中副教授7人，高级讲师1人，讲师4人，高级实验师1人。其中具有硕士学位教师4人，占教师比例31%。是一支结构较为合理的教学团队。 J4?5c04.8CS5=4L
计算机基础教研室主要承担全校本专科非计算机专业的计算机基础类、程序设计语言类等课程的教学任务，根据学校建设“高水平应用型高校”的要求开设相应课程、组织教材编写、实施教学科研改革等工作。近年来，为了使学生更好地理解和掌握教材内容，提高计算机操作水平和计算机应用能力，进而提高学生“全国高校计算机知识和应用能力等级考试”过级率，自编了《计算机应用基础》教材，同时编写了与之配套的实训教材《计算机应用基础实训指导与习题》。两本教材配套使用，重点强化技能训练及综合应用能力，确保基础与提高兼顾、理论与实用结合，兼顾全国等级考试相关训练，帮助学生提高过级率，相得益彰。 Y1~6nE5!8005?6n
计算机基础教研室始终坚持面向专业需求，构建符合学校人才培养指导意见的大学计算机课程体系，切实提高学生计算机应用能力，加强教育教学各项工作有序开展。在大学计算机课程教学与研究工作中形成了自身所独有的特色。 X3~6jo3?8JZ2!4k
电工电子教研室
电工电子基础教研室是历经多年办学积淀与改革创新后根据实际需要创建的，教学条件扎实齐全，师资状况与科研力量均已达到较高水平，本教研室着重于电工类基础课程的教学，培养学生扎实的专业基础理论水平与工程实践能力，以面向就业和社会需求为宗旨培养应用型技能人才。 Y9+,tL7=,wB6~3r
教研室现有专兼职教师6人，其中教授1人，讲师3人，助教2人，硕士学位5人。教研室教师以中青年教师为主，年龄结构和职称结构均较合理。多年来，全体教师精诚团结，努力完成教学任务，积极参与教学改革和专业建设，积极从事科研、教研工作，先后完成多项科研、教研项目，主编、参编多部教材，撰写多篇科研论文，取得了显著的成果。 W,~8yH3.6DS44R
电工与电子技术教研室承担电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、电工技术和大学物理等多门课程。电工电子教研室全体教师发扬严谨治学、从严治教、为人师表、教书育人的良好风尚和敬业精神，根据课程的性质和特色，将电学知识延伸并融入在各专业领域中。对学生进行系统的电工技术、电子技术的基础知识以及基本技能的教育，构架学生的电学知识结构和能力结构，培养具有扎实的基础理论、熟练的基本技能，有较高综合素质和创新精神的复合型人才。 s7:5rZ2+,rM6:,c
工程训练中心
河北工业职业技术学院工程训练中心始建于2002年，现隶属于工业基础教学部。中心现有建筑面积500平方米的训练场地，拥有训练设备和仪器200台套。中心拥有普通机加工设备、数控铣、数控车、电火花成型加工机床中心设备布局合理，环境整洁，形成了良好的育人环境，先进的实践教学基础设施为学生的实践能力和创新精神培养创造了良好的条件。 h2~8wh96iA5+8T
中心共有专兼职人员4名，其中正高级工程师1人、高级实验师1人、中心每年承担着全校近四千名学生的工程实训。工程实训教学覆盖智能制造学院、汽车技术系和材料系20多个专业。 n2?,Mc1+5kd9~6n
中心在实践教学中，不断探索、总结和创新，积极开展实践教学建设和教学改革，凝聚实践教学文化，形成了工程训练中心实践教学特色。 d1?3Ig4+3By1=1f
中心以工程训练为载体，以“学习基本知识，注重实践能力，培养创新精神，全面提高工程素质”为训练目标；构建 “四结合、三模块”实践教学体系，根据学生的认知规律，按照基础工程训练、现代加工技术训练和综合创新实践训练三个不同层次的训练模式，使各层次的训练有机结合、递进提升，实现工程训练“三年不断线”。 J4+4yG2-4Yg4~6y
经过几十年的发展，中心及时更新教学观念，丰富工程训练内涵，加强师资队伍建设，全面推进教学和管理体制改革。已发展成为一个以大工程意识为背景，集金工、电工电子、材料成型、工程认识和现代先进制造技术基础模块为核心的实践教学重要基地。 N3+3gA2;1Qe8.6Y
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