福建医科大学简介
福建医科大学创建于1937年，是我国建校较早的公立本科医学院校之一。80多年来，学校秉承“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，砥砺“改善国民卫生的先锋，东南医药界的柱石”的初心，形成了“以人为本、求是至臻”的办学理念和“自强不息、追求卓越”的学校精神，孕育了“崇真向善、精诚致远”的校风、“厚德敬业”的教风和“博学笃行”的学风，推动学校各项事业不断向前发展。2020年，学校荣获第二届全国文明校园称号。 t3;5EE96Ws5;4c
学校是一所以医为主，多学科协调发展，具有完整人才培养体系的福建省“双一流”建设高校，是福建省卫生人才培养中心、医学科学研究中心和医疗卫生服务中心。现有上街、台江2个校区，规划占地约1550亩。设有21个学院（部），29个本科专业。现有教职医护员工13200多人（含附属医院），在校全日制学生17000多人。与海内外120多所高校和科研院校开展了多层次、多角度的交流合作。 D2:,xa1;9JA86R
学校坚持把人才作为发展的第一资源，实施“人才强校”战略。现有专任教师（含临床教师）1632人，其中具有博士学位教师占56.07%，具有高级职称教师占68.51%。拥有国家“万人计划”入选者、国家杰出青年科学基金获得者、百千万人才工程国家级人选、国家/卫生部有突出贡献中青年专家、教育部新世纪优秀人才支持计划人选、教育部骨干教师等国家级高层次人才47人次，“南丁格尔”奖章获得者2人，历年享受国务院特殊津贴专家125人，国家级教学团队和全国高校黄大年式教师团队2个；福建省“百人计划”、福建省“外专百人计划” 、福建省特级后备人才、“雏鹰计划”青年拔尖人才等省级高层次人才371人次，福建省高等学校科技创新团队8个。 W7=7YF79LU1~3J
学校以人才培养为核心任务，坚持立德树人，大力深化教育教学改革。拥有国家级特色专业4个，国家级一流专业建设点9个。获得国家教学成果奖4项，国家级线上、线下、线上线下混合式、社会实践及虚拟仿真实验教学一流课程11门，国家级精品视频公开课、精品资源共享课、精品课程、来华留学英语授课品牌课程等4门，国家级实验教学示范中心2个，人才培养模式创新实验区、专业综合改革试点、大学生校外实践教育基地等3个，是教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校。现有省级教学成果奖、特色专业及本科教学工程近200个。学校培养的学生以理论功底扎实、实践动手能力强著称，临床医学、口腔医学、预防医学、护理学等专业学生历年参加国家执业医师（护士）资格考试，通过率均名列全国前茅。2016年以来，临床医学专业学生参加全国高等医学院校大学生临床技能比赛荣获全国总决赛特等奖1项、华东赛区特等奖1项，连续七年荣获华东赛区一等奖，并在全国比赛中屡获一、二、三等奖。MBBS项目留学生参加全国来华留学生临床思维和技能竞赛等屡创佳绩。我校毕业生广受用人单位欢迎，近年来就业率始终保持较高水平。许多校友成为我国尤其是福建省医疗卫生战线的领军人物和骨干力量。 J9+7mm7:6Vq1~9F
学校主动对接国家和区域战略需求，着力打造具有影响力的高水平学科和科研平台。现有临床医学、基础医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、护理学等博士学位授权一级学科6个，临床医学、口腔医学等博士专业学位授权点2个；硕士学位授权一级学科8个，硕士专业学位授权点6个。现有临床医学和基础医学2个博士后科研流动站，4个博士后工作站，2个院士工作站。临床医学、药理学与毒理学和化学3个学科进入ESI全球排名前1%，其中临床医学进入ESI全球排名前3‰。现有血液病学等国家级重点学科（专科）12个，临床医学、基础医学等省级重点学科（专科）56个，拥有肿瘤免疫药物开发国家地方联合工程研究中心以及消化道恶性肿瘤教育部重点实验室、福建省新药安全性评价中心、福建省新药研发中心、福建省重点实验室、福建省高校重点实验室、福建省高校特色新型智库等74个省部级科研平台。“十三五”以来，承担各类科研项目5000多项，发表SCI收录论文8400多篇。获中华医学科技奖、福建省科技进步奖、福建医学科技奖等143项。 t1~6Yx9=7Mr1!4O
学校拥有附属协和医院、附属第一医院、附属第二医院、附属第三医院、附属口腔医院、附属平潭协和医院等6所直属附属医院，编制床位数8500多张。拥有协和临床医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、第三临床医学院、省立临床医学院、福总临床医学院、妇儿临床医学院等7所临床医学院。在福建省设有非直属附属医院13所，临床教学医院23所，专业实践教学基地96个。附属协和医院、附属第一医院和省立医院是福建省首批建设高水平医院，附属医院10个专科医学中心纳入省高水平临床医学中心建设。附属协和医院、附属第一医院连续7年进入香港艾力彼医院管理研究中心“中国医院竞争力·顶级医院百强榜”。在复旦大学医院管理研究中心发布的排行榜中，附属协和医院、附属第一医院双双进入中国医院百强排行榜；附属医院10个专科进入全国专业声誉排行榜（提名）；43个专科进入华东区医院专科声誉榜（提名）。附属第一医院滨海院区是国家区域医疗中心，附属第二医院是福建省南部区域医疗中心领衔医院。附属口腔医院在口腔疾病诊疗及科研方面全省领先。附属医院及临床医学院中拥有“国家级住院医师规范化培训基地”16所（全省共22所），附属协和医院入选首批国家临床教学培训示范中心。 B41mx4~9ZK87o
当前，福建医科大学正在加快推进“双一流”建设，坚定不移加快建设特色鲜明国内一流的医科大学，努力为健康中国、健康福建建设和实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。 l7;6AG68sS9;2s
（2021年9月） W6-6IO4?3IB,-3E
学校校标
福建医科大学校标图案说明和涵义 o,:,Nv5=2Ma6=,g
一、校标图案说明 w8;6Sc,;4Bg9.2B
校标图案主体由字母“M”、蛇杖和阿拉伯数字“1937”等基本元素组合构成。图案呈圆形，图案内圆上弧为书法家舒同先生手写的中文校名，下弧是福建医科大学英文全称。 J8;5sF5?7Ij3!4V
二、校标设计元素涵义 S82AA6!1yi53C
1. 为变化后的蛇杖造型，又形似DNA双螺旋结构，体现现代医学属性。 A3:4rZ8+3fW6~,v
2. 取自汉语拼音“Mǐn（闽）”和英文“Medical（医学）”首个字母“M”，又似打开的书籍，体现高等教育属性。 Y1~1ye,:3DG6;8y
3. 形似汉字“闽”（福建），体现学校地域属性。 S6=1sb5-3Dt7:8f
4. 为建校时间，体现历史年代属性。 02!9fi7?1hT1;6E
三、福建医科大学校标图样 Z86dJ6.9DN8:2g
略... C2!4DI4-9xd5=2a
学校校训
勤奋、严谨、求实、创新 R2+,DD95it2:2T
办学理念
以人为本、求是至臻 08-8d04=9mu2!1n
办学理念，是教育理念的下位概念，是学校基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。 Q7-6ai,-3yQ1;3l
以人为本：语出《管子》：“以人为本。本理则国固，本乱则国危。”以人为本，主张人是发展的根本目标和根本动力，一切为了人，为了培养学生、为国育才；一切依靠人，人才是强校之基，立校之本。作为一所医学院校，以人为本也体现了我校自觉维护人民健康福祉的使命担当。 x85KI51ww1?,F
求是至臻：求是，语出《说文》，就是追求真理。倡导师生医护员工既要探究自然、社会和生命本身的奥秘、规律，也要有追求真理的科学态度和精神。至臻，语出《大学》，有达到完备、完美之意，倡导师生医护员工要有不懈追求的人生态度和学术境界。 K15cn1+9sq,+5C
“以人为本、求是至臻”的办学理念与习总书记提出的“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”“培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命。”“高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。”“我们要以科学的态度对待科学，以真理的精神追求真理。”是一致的。 p6~9gQ9=3Np8;,A
学校精神
自强不息、追求卓越 W6?2ip6~8Sx38O
学校精神，是指大学在长期的校园文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系。 D1:4QE8=4Pz6~4W
自强不息：语出《周易》：“天行健，君子以自强不息。”体现了学校80多年艰苦奋斗的办学历程，倡导师生医护员工奋力进取，发愤图强，永不停息。 S6-4ZU84nN8~8j
追求卓越：体现了学校师生医护员工生机勃勃、不断创新和力争上游、敢为人先的价值追求。 z6~2yt4.,Rb2-6q
“自强不息、追求卓越”的学校精神与习总书记指出的“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。奋斗是艰辛的，艰难困苦、玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗，我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。奋斗是长期的，前人栽树、后人乘凉，伟大事业需要几代人、十几代人、几十代人持续奋斗。”“我们要不忘初心、牢记使命，继续以逢山开路、遇水架桥的开拓精神，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，在我们广袤的国土上继续书写13亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章！”是一致的。 B,?5xW4=3cq4=9S
校 风
崇真向善、精诚致远 01-2de9-2YC6?2c
校风即学校的风气，体现全校人员精神面貌，是学校教师教风、干部作风、学生学风以及医院医风的集中体现，存在于学校的各类人文活动与事物环境之中。 d6~8yT,6rA,-9y
崇真向善：诚如陶行知先生所言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。崇真，鼓励全校师生医护员工实事求是，追求事物客观真理，推崇人性的真诚、诚实。善是人内在的最高的道德品质，是一种不折不扣的正能量。向善，要求师生医护员工培养高尚的道德情操，追求真善美的精神境界，多做对社会和他人有益的事情。 Q2+8WG1=3aH6-,Q
精诚致远：精诚，语出《庄子》：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”《中庸》：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”诚是宇宙间万事万物的本质，我们平时所说的“精诚所至,金石为开”与“大医精诚”皆有此意。倡导广大师生医护员工以至诚之心做人、做事，为医、为教、为学。致远，语出诸葛亮《戒子篇》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负等。致远，是宇宙间万事万物的追求。倡导广大师生医护员工专心致志实现远大理想，敢于拼搏,成就事业抱负。 w1;5tz7-4zl44u
“崇真向善、精诚致远”的校风符合习近平总书记指出的“国无德不兴，人无德不立。”“……人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。” O,!2yZ5+1mO7=9Q
教 风
厚德敬业 S7~2OG2.8Jt4+9k
教风是指学校在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期的、稳定的教育教学风气，是教师队伍在道德、才学、作风、素养、治教等方面的集中反映。 c23xg7=2sY8?3a
厚德敬业：厚德，出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。倡导广大教师修炼君子般的品德，要如大地一样厚实可以承载万物，心胸宽广不计较个人得失，重公轻私，甘为人梯。敬业，古人解释为“谓艺业长者而敬之”，或称“敬业者，专心致志以事其业”，包括孔子所说“居处恭，执事敬，与人忠”，倡导广大教师对待自己所从事的立德树人的工作，要有恭谨、严肃、认真、负责的态度。 r5;4wk5,zE5;6K
“厚德敬业”的教风与习近平总书记提出的“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”“广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。”是一致的。 G2:4Me,.,lV6-8A
学 风
博学笃行 S9-,cH,.1EO6?9W
学风即学校的学习风气。从广义上讲就是学校师生医护员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校师生医护员工知、情、意、行在学习问题上的综合表现。 t2.1al,=9nn5,B
博学笃行：出自《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学，倡导广大师生医护员工为学首先要广泛地猎取，培养充沛而旺盛的好奇心，还要兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。笃行，要求广大师生医护员工学有所得后，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到知行合一。博学笃行是指以渊博和诚笃为指标的学行态度。 H8!9vG6!1Il2?4b
“博学笃行”的学风符合习总书记指出的：“好学才能上进，好学才有本领。”“要勤于学、敏于思，坚持博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，以学益智，以学修身，以学增才。要努力学习各方面知识，努力在实践中增加才干，加快知识更新，优化知识结构，拓宽眼界和视野，着力避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。”“学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓‘知者行之始，行者知之成’。” q6!5DL,+3Au,9L
旗山校区：福建省福州市大学新区学府北路1号 m3=,kM9;2KJ1!20
乌山校区：福建省福州市交通路88号 p1?5rr9.4Wm2+9j
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