东莞理工学院计算机科学与技术学院简介
东莞理工学院1992年成立时开设电子技术与微机应用专业（专科）；1993年开设计算机应用专业（专科）；2000年成立计算机科学与技术系；2002年设置本科专业——计算机科学与技术（学校首批本科专业）；2003年设置本科专业——软件工程；2004年联合高等数学教研室和计算中心成立软件学院，是广东省首批示范性软件学院之一。2006年通过了首批学士学位授予专业评审，2008年更名为计算机学院，同年增设了本科专业——信息与计算科学。2016年、2017年分别增设网络工程、物联网工程专业。2016年改名为计算机与网络安全学院。2018年改名为计算机科学与技术学院，下设计算机科学与技术专业、物联网工程专业、数据科学与大数据技术专业和信息与计算科学专业，拥有计算机科学与技术一级学科硕士点；计算机科学与技术专业进入国家一流专业建设点。从2019年开始实行计算机类专业大类招生，着力培育高素质应用型创新人才，计算机科学与技术学院目前设有计算机科学与技术专业（国家级一流本科专业建设点、广东省重点专业）、数据科学与大数据专业（2021软科中国大学专业排行榜B+专业）。 O8+6MD1!5GA3;3q
大类招生后将采用“低年级厚基础深化学科能力，高年级重技术强化产业应用”的大类培养思路。具体地，学院紧扣ICT（信息通信技术）现代产业的需求，前三个学期不分专业，主要以计算机软件能力认证（CSP认证）为学习主线，统一开设编程语言类和算法分析与设计类课程；第四学期将分专业学习，以各专业的核心知识为基础，结合华为认证为学习主线，开设华为物联网、人工智能、大数据、云计算方面的HCIA、HCIP和HCIE认证课程。 m61oz6.8uf5.6D
学院目前设有计算机科学与技术系、人工智能系、公共教学部和计算机科学与技术实验教学中心，包括软件开发课程组、计算数学课程组、系统与网络课程组、大数据与人工智能课程组、公共计算机课程组、高等数学课程组和工程数学课程组等七个课程组。在校本科生1200余人、研究生200余人。 C1=5fz6;8FQ6;2A
学院师资力量雄厚，现有教职工112人，其中教授17人，副教授40人，具有博士学位57人，巴西科学院院士1人，享受国务院特殊津贴专家1人，“珠江学者”特聘教授1人，“千百十人才工程”国家级培养对象1人、省级培养对象2人。 G55jr3-8YO6?1T
学院学科建设成果卓越，计算机应用技术为广东省重点特色学科；根据艾瑞深中国校友会网发布，2019年计算机科学与技术学科在全国排名53位，位次排名前18%，是我校在全国位次排名最高的学科。 Z,=7Vn7+2xh1.9U
学院为学生提供专业的技术培训和科研教学平台，拥有省级工程技术中心2个，广东高校科技创新团队、东莞市科技创新团队各1个，东莞市重点实验室2个，省高校重点实验室2个。实验室面积5341平方米，设备超过4000万元。 S,:6N07!1fz3~,Y
近五年科研经费累计超过1亿元，获得省科技进步二等奖1项、市科技进步一等奖4项。 F,:5Um1!9Yc2.2s
学院提供专项资金支持学生参加各类国际和全国性学科竞赛和创新创业大赛，鼓励学生报考研究生。 S9?1hN5~9sB8;7k
学院重视学生科技创新，积极组织学生参加“挑战杯”、“互联网+” 、“蓝桥杯”、数学建模大赛、华为ICT大赛等各类竞赛，且屡获佳绩。 S7+7Em1.3YT9~4Y
学院坚持开门办专业，因材施教，致力培养学生工程能力、创新能力和就业竞争力，以校企深度合作为特色，与华为技术有限公司合作建有华为信息与网络技术学院。通过合作共建实验室、引入华为培训和课程体系创新人才培养模式，提升服务支撑产业能力。 T6?9Gs,2Py6!7J
共建现代产业学院——华为信息与网络技术学院（省级示范性产业学院） x2:1h04+8By9!2k
该学院通过合作共建实验室、引入华为培训和课程体系等方法来逐步完善和提升学校创新人才培养能力，突出ICT融合技术特色，人才培养主要面向华为松山湖移动终端生产基地和华南地区2600多家华为产业链网络上的配套企业。 C98gu9=5Gw2;5d
开设特色班——华为认证课程班 y2;1Ke1?5DH,:7R
面向计算机科学与技术学院各专业所有学生，每个方向每次选拔50人进入该班学习。 f4!2eU7?5zK3~7L
引入华为培训和课程体系等方法来逐步完善和提升学校创新人才培养能力，突出ICT融合技术特色，人才培养以“解决产业实际问题能力、培养创新精神和创新意识”为导向，开设四个方向的认证课程，分别是云计算、物联网、大数据和人工智能。 a5?4WS7?1uL8?1F
在学校党委的正确领导下，学院党委充分发挥战斗堡垒作用，全面加强对人才培养工作的领导。始终坚持知行合一、立德树人的人才培养目标，将立德树人根本任务分解到各专业培养方案、专业课程建设体系和日常教育教学全过程，不断完善需求导向机制，优化应用型人才培养方案整体设计，不忘初心，面向未来，再创辉煌。 R9-2nm2!2xH,:4y
免责声明
网站收录目的在于传递更多信息，致力于为中文网站提供动力。不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
