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郑州电力职业技术学院

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郑州电力职业技术学院始建于1996年,先后历经郑州电力中等专业学校、郑州电力专修学院等办学历程。2006年经河南省人民政府批准、教育部备案升格为“郑州电力职业技术学院”。学校位于中原经济区、郑州都市核心区、郑州新区三区叠加之处,毗邻郑州绿化博览园和方特游乐园,环境优美,学风浓郁、设施齐全,是一所园林式、生态型的高等职业院校。
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郑州电力职业技术学院网站详情

郑州电力职业技术学院简介

郑州电力职业技术学院始建于1996年,先后历经郑州电力中等专业学校、郑州电力专修学院等办学历程。2006年经河南省人民政府批准、教育部备案升格为“郑州电力职业技术学院”。学校位于中原经济区、郑州都市核心区、郑州新区三区叠加之处,毗邻郑州绿化博览园和方特游乐园,环境优美,学风浓郁、设施齐全,是一所园林式、生态型的高等职业院校。 G1~4qs9;9Qt7;6Z

学院建校二十多年来,在中共河南省委高校工委、教育厅的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,以服务经济社会发展为宗旨,以人才培养为中心,积极推进教育创新和教育教学改革,突出教学工作的中心地位,致力于质量立校、人才强校、特色兴校,人才培养质量和办学水平不断提高。 a5+1rI4-8Bu4.2I

学院始终坚持社会主义办学方向,认真贯彻执行党的教育方针;坚持理论教学与实验实训、实践教学有机结合,建立严格的教学质量保障体系,开展丰富多彩的校园文化活动;着力培养生产、建设、管理、服务等经济建设和社会发展需要的高素质应用技术技能型人才;确立了“立足河南,面向全国;立足电力、机电行业,涵盖工、经、管、文、理等学科,面向整个社会需求,培养人才”的办学定位;形成了“厚德精技、工学交替、理实一体、教学做合一”的办学特色;确立了以高职学历教育为主,以服务地方行业、企业需要,开展各种技能培训为辅,保证在校生规模与师资结构稳定合理的内涵式发展的办学模式。以就业为导向,构建”教、学、做、用、创“一体化人才培养模式。走校企合作、工学结合之路,推进校企协同育人,已与43企业签订合和协义,并为4家企业定向培养人才。积极推进”学历证书+若干职业技能等级证书(1+X)”制度实施,“双证”获取率达98%。 作为“精工技师的母校,大国工匠的摇篮”建校以来,学院各方面建设取得了显著成绩,得到了河南省教育厅、郑州市教育局和社会各界的充分肯定。 N5=8gg7?3Qo2!2W

经过20多年的发展,学院目前已经成为了一所集电力、汽车、机电、信息、经贸、艺术等专业为一体的全日制民办普通高等职业院校,现设9个教学系部(电力工程系、控制工程系、机电工程系、建筑工程系、车辆工程系、信息工程系、经济管理系、艺术传媒系、公共教学部),3个教辅单位(实验实训中心、教育信息化中心、图书馆),开设了 40余个市场需求量大的优势专业,拥有在校生1万余人,教职员工596余人,其中专职教师524人、兼职教师32人;具有硕士学历者153人,博士学历者6人,副高以上专业技术职称教师125人,聘用26位省内外著名高校专家及企业技术骨干从事教学和管理工作。“双师型”教师、省市级优秀教师、学科专业带头人共计200余人。荣获河南省优秀基层教学组织2个,郑州市优秀教学团队1个,郑州市优秀基层教学组织2个。教师(团队)在各类教学大赛中获得多项奖励。 j7~5NI9~8fa46B

我院高度重视科研工作,市厅级科研立项57项,编写教材35部,其中两部教材列为国家职业教育”十三五“规划教材。获授权专利74项,软件著作权5项。发表论文546篇,其中核心期刊34篇。获厅级科研成果奖7项。7个河南省高校品牌专业,2个专业列为河南省高校专业建设资助项目。1个郑州市重点专业,1个郑州市急(特)需专业。”供用电技术业群“入选河南省高职院校”高水平专业群“建设项目。 Y9~7Vd,-,lW6!8I

学院占地面积351474平方米,学院总建筑面积达19.1992万平方米,教学设施齐全,建有7个校内实训中心,其中金工实训中心在2014年9月被郑州市教育局评为“重点实验室”。校外实习实训基地29个,与多家国内知名企业合作建有校外实训基地,如中国电建、郑州日产、江苏鼎光、许继集团、新开电气等。拥有实验实训室158个,有先进的多媒体网络教学系统,教学仪器设备总值8000余万元;.其中“金工实训中心先后被评为郑市、河南省高技能人才培养示范基地,”电力实训中心“被评为郑州市电工高技能人才公共实训基地, 图书馆藏书72万册,电子图书1750GB。2016年,学院建立了众创空间,将企业的新产品开发及实验引入到学院,为校企合作深度融合提供场所,为我院学生提供一个创新创业及实践就业指导的平台。2019年被评为河南省高校众创空间。 积极组织各种形式的职业技能竞赛活动,获得国家级奖励3项,省级奖励84项。毕业生深受社会欢迎,近年来年终就业率一直保持在96%以上。尤其是2020年,学院克服疫情影响,经多方努力,初次就业率为83.61%,位居全省高校第位,年终业率高达97.44%。 u4;2CP8.5gM2~9F

近年来,我院因办学特色鲜明,办学业绩突出,多次受到省、市领导部门的表彰。学院在2011年—2018年连续八年被评为“郑州市教育十佳单位”;2015年被河南省教育厅评为“优秀学校”;2016年被郑州市教育局评为校园文化建设先进单位;2018、2019年、2020年连续三年被河南省公安厅评为全省高校维稳安保工作先进单位。学院“电气自动化技术”、“电力系统继电保护与自动化”、“供用电技术”、“机电一体化”、“计算机应用技术”、“网络技术”、“市场营销”等七个专业被省教育厅评为河南省高校品牌专业。2016年4月26日,由河南日报社主办的第七届河南高等教育创新典范高峰论坛大会上,我院荣获“2016年度最具品牌影响力的典范高校”等。 K,~8uI3~9ok3;4I

学院办学业绩引起了多家新闻媒体的关注,近年来,中国教育报网站、省教育厅网站、爱国网、搜狐网、网易新闻、今日头条、《人民日报》、《中央电视台》、《河南日报》、《郑州日报》、《河南科技报》等新闻媒体先后多次对学院的建设和发展做了系列报道,省、市媒体多次来我院采访报道人才培养及服务经济发展的情况。别是2020年6月,中央电视台报道了我院机电工程系2019级张亚东同学自已动手制作的“高铁之路”,我院的职业教育成就在社会上引起了极大反响。得到了社会各界的广泛赞誉。 k8?3OC8~4kv5.1x

勇立潮头踏歌行,砥砺奋进创辉煌。学院1069亩新校区征地已经获中共开封市委、市政府批批准建设。郑州电力职业技术学院在二十余年的发展历程中,伴随着改革开放的春风逐渐发展壮大,现在正在为建设一所高质量、有特色、省内一流、国内知名的高等职业院校而努力前行。 Q7.4kQ9=20N8-8u

(2021年3月) O1?5nv9=1gU3;2f

办学特色

专家治校 教授治学 引领发展 d7.9sE94hi7~1A

学院办学思路清晰、指导思想明确、办学定位准确。明确了“以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作、工学结合之路,创新办学体制机制,推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用性人才”的办学指导思想;确立了“立足河南,面向全国;立足电力、机电行业,面向整个社会”的办学定位;形成了“厚德精技,工学交替,理实一体,学做合一”的教育教学理念,确定了各种培训逐步增加,在校生规模与师资结构稳定合理的发展模式。 v7+50y4?6YP7;6y

我院秉持“董事会领导、党委会监督,校长负责,专家治教,民主管理”的办学理念,实行董事会、党委会领导下的校长负责制。学院设有董事长1名,书记1名,副书记4名;院长1名,副院长5名,分管学院各项工作。院级领导班子10人,正高级职称6人,全部来自河南省6所资深大学。院长曹兴霖,教授级高工,长期从事电力系统教育教学、高等教育管理和研究,曾任郑州工学院教师、郑州工业大学副校长、华北水利水电大学副校长(正校级)、河南省评估中心执行主任、河南省教育督学;现任我院院长、党委副书记。学院高级职称150人,均来自河南的12所大学,这些领导同志具有丰富的高校管理经验和先进的办学理念,对我国高等教育以及高等职业教育的研究造诣颇深。这对学院的健康发展,民主决策,科学管理无疑起到了保证作用。学院拥有一批管理水平较高、领导能力较强的中层干部队伍,九个教学系、部主任和教务处长、图书馆长均来自普通高校,全部具有副教授以上职称。 q4~2jP2!9ZW,~9x

专家治校,能营造平等和谐宽松的学术气氛。老师们在这样一种环境氛围中,必能充分发挥聪明才智,在三尺讲台上尽显风流,在教育百花园里争奇斗艳,在事业平台上建功立业。在市场经济体制下,时代要求我们由行政管理向真诚服务转型,倡导和弘扬人文精神、人性化管理。教育必须适应这一转变,以开拓创新的精神谱写教育新篇章。 T9?,yb,-6Ej8:5J

专家治校,能以自己的人格魅力吸引和团结全体教职员工共同努力,奋发图强,建设一流名校,以优质教育赢得社会的认同和赞誉。一个好校长,就是一所好学校。一个出类拔萃的校长的出现,能够感召更多的教师向他学习,在学校中形成追求卓越的主流现象,吸引社会更多关注的目光,从而不断提高社会对教育的认同度和美誉度。仅仅靠权力形成的权威在学校管理中是远远不足够的,“有位有威”的观念已经远远落后于形势的发展。应该确立“有为有位有威”的新理念,才能真正领导全体教师员工励精图治,形成合力,共同提高办学质量。 e6;8SQ7~4UM,+4C

专家治校,能真正促进全体教师的全面发展。教师的数量决定教育的规模,教师的素质则决定着教育的质量和水平。领导自己有水平,有能力,才能不拘一格,百花齐放,精心选拔培养教学骨干,从广大教师多姿多彩、流派纷呈的教学活动中,敏锐发现、细心筛选有新意、有创造、有实效的经验,进行科学的总结,组织广泛的交流,想方设法开创各种教育实验项目,开展教育科学研究活动。“强将手下无弱兵”。领导是内行,就可以促进教师的专业成长,形成一种“鲶鱼效应”,为教育事业带来动力和活力。 P8!4kg,:,UL43Y

专家治校,能积极想办法改善教师的工作条件,努力提高教师的生活待遇,使广大教师有用武之地,无后顾之忧,真正做到安居乐业,专心致志地去立德、立功、立言。这样,更多优秀的教师就会不断涌现出来,众星灿烂、群英辈出的景象就会早日来临,我们的教育事业也就有了最可靠的保证。 Q3;6Tb1!6BN5.5g

(2019年3月) R2-,Iz,8CC9=3T

地址:河南郑州新区商都大街东段1933号 z35Ff3.6lw4=4j

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