商洛职业技术学院师范学院简介
师范学院专业简介 V2+,LB1-8zE9-6a
一、学前教育专业（文、理兼收） Z2=2zP4,ww9.7t
1.培养目标及就业方向 U7.3VG9~9Gp,;9C
我院学前教育专业定位本着“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学思想，秉承“修德、励志、笃学、善业”的校训，立足商洛、辐射周边，面向学前教育行业一线需要，培养热爱幼儿教育事业，掌握扎实的人文科学基础知识、学前教育专业的教育理论知识和基本专业技能，具有较高的从事学前教育保教与管理工作的业务能力，能够适应现代学前教育事业发展与改革需要，胜任各级各类幼儿园、早教机构保教和研究工作、学前教育行政工作以及其他有关机构工作的高素质技术技能人才。毕业生成绩合格可获得高职院校毕业证书。可参加专升本考试，可考取普通话等级证、教师资格证书，就业方向为城乡幼儿园及各种托幼机构、保育员等岗位。 g7;8CL6;5Os6-,I
2.开设的主要课程 C2:3mv,~7uJ1;2D
学前心理学、学前教育学、幼儿教育法规和教师职业道德、学前教育五大领域课程、玩教具制作与幼儿园环境布置、幼儿园管理、学前卫生学、普通话训练、音乐、美术、舞蹈、写字、国学、幼儿教师礼仪、幼儿文学等。 a7:5Px1.4NX9~4S
3.专业特色亮点 F5:7hm8!9ST2!9u
我院学前教育专业是陕西省高职教育重点专业、中央财政支持的学前教育专业实训项目、省级专业综合改革试点项目、省级高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）骨干专业、省级一流专业培育项目。 w4?4Jk9:6QP1?5d
（1）积极推行“多证融通，课证合一”，执行多证书毕业制度 J,?7Lg6=3MI3~9q
“多证融通”即职业资格证书与学历证书之间相互融合与对接，使人才培养质量符合岗位需求。学前教育专业把职业资格证书课程纳入专业教学体系，把专业教育和职业资格证书的考证辅导合二为一，实现“课证合一”。毕业生多证书获取率100%。 x7:1Qc9?,Ur6;4m
（2）注重传统文化教育，创设专业发展的良好氛围 H2~,pd6:20A8!6U
为了提升学生传统文化素养，学前教育专业在培养计划中增加了国学、公共艺术等公共选修课，开设了写字、中国传统文化与大学生人文教育、教师礼仪、经典文学作品诵读等课程。学前教育专业注重专业发展良好氛围的营造，学院每学期邀请有关专家、学者开展一系列人文、社会科学和自然科学讲座，以拓展学生专业知识面，学院组织丰富多彩的课外活动，每年举办师范教育专业系列作品展览、技能大赛、毕业生专业汇报演出等，为全面提升学生的综合素质，发挥了积极的作用。 G,3or4-7FE3=3L
（3）充分利用校内外实训基地，形成较为完整的实践教学体系 F1;5vE4-3IS3!4U
近年我们在原有实习基地的基础上又开辟了北京、深圳实习基地，实习学生达1000多人，在京、深就业人数50余人，其余学生都回到了所在地就业。这种“学艺京深、服务西部”的模式是我们探索的一种人才培养新途径。 x57pl5=9qH3.7A
近年来，我们在充分利用校内外实训基地过程中，逐步形成了包括单项技能训练——综合能力训练——职业技能大赛——毕业生素质展演——顶岗实习五个环节的较为固定的实践教学体系。 V,;2uR1~,Gg7!2H
积极探索“2.0(理论)+1（实习）”的学制模式。最后一年实习，提高就业率。 M1+9oH6;8Hh5:7v
二、小学教育专业（文、理兼收） q8;30Q5;2BA4=3p
1.培养目标及就业方向 K5!9uj4+2RI2-8c
我院小学教育专业本着“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学思想，秉承“修德、励志、笃学、善业”的校训和原商洛师范学校百年师范教育文化底蕴，围绕“文化知识宽厚、专业能力扎实、人文素养全面”的目标，立足商洛、辐射周边，面向小学教育行业一线需要，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳全面发展，掌握小学教育专业的基础理论、基础知识、基本技能；具有完善独立的人格和良好的心理素质，具备现代教育理念及创新精神，能从事小学全科教育教学和管理工作的复合型高素质技术技能人才。就业主要面向各级各类小学、小学教育培训机构。毕业生成绩合格可获得高职院校毕业证书。可考取普通话等级证、教师资格证书，可参加专升本考试，该专业是我院专升本过关率最高的一个专业。 L8:,Vg,~4Ih4.1p
2.开设的主要课程 M8:8ZN8,kM1-5d
小学心理学、小学教育学、小学教育心理学、小学教育法规和教师职业道德、小学班级管理、卫生学、普通话训练、小学教师礼仪、小学各科教法、音乐、美术、舞蹈、写字、国学、儿童文学等。 p1+5TQ9~,UH51E
3.专业特色亮点 b2;7rE3?5HX2;3U
我院小学教育专业是陕西省高职教育重点专业。 N4-4Va8+5up9!3L
（1）积极推行“多证融通，课证合一”，执行多证书毕业制度 w,;3nn4:8dn7?,B
“多证融通”即职业资格证书与学历证书之间相互融合与对接，使人才培养质量符合岗位需求。小学教育专业把职业资格证书课程纳入专业教学体系，把专业教育和职业资格证书的考证辅导合二为一，实现“课证合一”。毕业生多证书获取率100%。 Y6=,VC6?2wz5-7r
（2）注重传统文化教育，创设专业发展的良好氛围 t9!3WC8-9uq6-3n
为了提升学生传统文化素养，小学教育专业在培养计划中增加了国学、公共艺术等公共选修课，开设了写字、中国传统文化与大学生人文教育、教师礼仪、经典文学作品诵读等课程。小学教育专业注重专业发展良好氛围的营造，学院每学期邀请有关专家、学者开展一系列人文、社会科学和自然科学讲座，以拓展学生专业知识面，学院组织丰富多彩的课外活动，每年举办师范教育专业系列作品展览、技能大赛、毕业生专业汇报演出等，为全面提升学生的综合素质，发挥了积极的作用。 U,:9EI,~2bM73N
（3）充分利用校内外实训基地，形成较为完整的实践教学体系 Y8+6xJ87IW4=2o
近年我们在原有实习基地的基础上又开辟了广州、苏州实习基地，实习学生达200多人。这种“学艺广（广州）苏（苏州）、服务西部”的模式是我们探索的一种人才培养新途径。 P,;5vp8.8Ex,-,I
近年来，我们在充分利用校内外实训基地过程中，逐步形成了包括单项技能训练——综合能力训练——职业技能大赛——毕业生素质展演——顶岗实习五个环节的较为固定的实践教学体系。 j,+6sO1?3sD5;9T
（4）积极探索“2.0(理论)+1（实习）”的学制模式。最后一年实习，提高了就业率。 I7!9qX5;,Sm7;8q
三、舞蹈表演专业（文、理兼收） b,.2mm8!,yP9;2o
1.培养目标及就业方向 i54wg2=2cD,+6p
本专业培养具有德、智、体全面发展，熟练掌握舞蹈表演专业理论知识和专业技能的艺术人才。通过学习，具备一定音乐表演方面的能力，能在专业文艺团体、学校等相关部门、演出机构从事表演、教学工作的高级应用型专门人才。按照“三重”（重技能、重实践、重理论基础）的专业育人理念，坚持“三结合”（坚持素质教育与专业教育的结合、课堂教学与实践教学的结合、个性发展与共性提高的结合）的原则，培养“三能”（能表演、能教学、能创编）的应用型、复合型人才。舞蹈表演专业职业岗位群：歌舞演员，音乐教师，宣传干事，节目编导等。毕业可专升本，可考取普通话等级证、教师资格证书，毕业成绩合格可获得高职院校毕业证书。 K4=,US6-8CU1=3B
2.开设的主要课程 07+9li8+5F062X
舞蹈艺术概论、中国舞蹈史、西方舞蹈史、舞蹈作品欣赏与分析、舞蹈编导、古典舞基础训练、芭蕾舞基础训练、现代舞基础训练、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、中国古典舞技术技巧、即兴舞蹈等。 W8-1wB9!8Ty9;5I
3.专业特色亮点 F98iJ22kw9!9b
我院舞蹈表演专业传承了原商洛师范学校1993年开设的音乐专业。专业历史悠久，师资雄厚。 r2:3gs2:5sA9!7K
（1）积极推行“多证融通，课证合一”，执行多证书毕业制度 A5:90B26LJ,=4d
“多证融通”即职业资格证书与学历证书之间相互融合与对接，使人才培养质量符合岗位需求。舞蹈表演专业把职业资格证书课程纳入专业教学体系，把专业教育和职业资格证书的考证辅导合二为一，实现“课证合一”。毕业生多证书获取率100%。 X4?3Cj8~9dG5!9o
（2）注重传统文化教育，创设专业发展的良好氛围 O1?9Bj1:2a068t
为了提升学生传统文化素养，舞蹈表演专业在培养计划中增加了国学、公共艺术等公共选修课，开设了公共礼仪、经典文学作品诵读等课程。舞蹈表演专业注重专业发展良好氛围的营造，学院每学期邀请有关专家、学者开展一系列人文、社会科学和自然科学讲座，以拓展学生专业知识面，学院组织了丰富多彩的课外活动，每年举办学生技能大赛、毕业生专业汇报演出等，为全面提升学生的综合素质，发挥了积极的作用。 W8!6cf,;6OG2?1Y
（3）充分利用校内外实训基地，形成较为完整的实践教学体系 U2;1eS48jN8=6t
近年我们在原有实习基地的基础上又开辟了西安、北京实习基地。 N4+6hI6!5A08?1I
我们在充分利用校内外实训基地过程中，逐步形成了包括单项技能训练——综合能力训练——职业技能大赛——毕业生素质展演——顶岗实习五个环节的较为固定的实践教学体系。 w2?2CP1+7iY6!,A
（4）积极探索“2.0(理论)+1（实习）”的学制模式。最后一年实习，提高了就业率。 V2!6Dq7,oi3.8h
四、会计专业（文、理兼收） H8=9OT7.5wI4+7u
1.培养目标及就业方向 K3=,hW9=8yF,?5H
针对中国制造2025基本国策，为中国制造业提供适合中国制造业从“制造”向“智造”转换过程中高端的财务、业务管理人员，最终培养目标达到运用所学知识，合理解释企业生产经营管理活动所采用的相关理论；娴熟掌握1~2个主流管理软件；具备发现企业管理现存关键问题，可以提出用管理信息化方案解决问题，并且实施该方案的能力，服务于中大型产业链企业。以及与该专业相适应的管理、投资、电子商务、经济法律等方面的综合知识，具备较强的会计信息收集、加工、分析的能力，外语应用能力，能胜任日常会计工作岗位和会计电算化岗位的高素质技术技能人才。 w3.,LD4!4mR5~9m
就业面向各企事业单位的出纳、会计、统计、审计人员；各企事业单位的初级、中级财务管理人员；各中小会计事务所从业人员；金融、银行业柜面业务员；市场营销工作等； t,=4GI7+3Ub8?,p
毕业生成绩合格可获得高职院校毕业证书。可考取初级会计证书，可专升本。 z3~5LT,~6GB4+5U
2.开设的主要课程有： e2?8Kg3+1Pw4-6z
会计基础、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理等。 B9=7UA,=1BE8;8K
3.专业特色亮点 c,=1uR3=3vH4:9R
我院会计专业开设于2009年，师资力量比较雄厚，是院级重点扶持专业。 D4-8oc3+1aw9.4N
（1）积极推行“多证融通，课证合一”，执行多证书毕业制度 G1!6ol9!2nF2:3e
“多证融通”即职业资格证书与学历证书之间相互融合与对接，使人才培养质量符合岗位需求。会计专业把职业资格证书课程纳入专业教学体系，把专业教育和职业资格证书的考证辅导合二为一，实现“课证合一”。 m6.4mx6!4ta5?2b
（2）注重传统文化教育，创设专业发展的良好氛围 T8=9Ag5!5mq5?5J
为了提升学生传统文化素养，会计专业在培养计划中增加了公共艺术等公共选修课，开设了商务礼仪、经典文学作品诵读等课程。会计专业注重专业发展良好氛围的营造，学院每学期邀请有关专家、学者开展一系列人文、社会科学和自然科学讲座，以拓展学生专业知识面，学院组织了丰富多彩的课外活动，每年举办学生技能大赛、毕业生专业汇报演出等，为全面提升学生的综合素质，发挥了积极的作用。 d1+6JO2=4OG4-8W
（3）充分利用校内外实训基地，形成较为完整的实践教学体系 C48Ii8~2VY1-8u
近年我们在原有实习基地的基础上又开辟了西安、深圳、广州、苏州实习基地。 f7:1MB9;8Gf2:2x
我们在充分利用校内外实训基地过程中，逐步形成了包括单项技能训练——综合能力训练——职业技能大赛——毕业生素质展演——顶岗实习五个环节的较为固定的实践教学体系。 J,.3Cm28fP6+,K
（4）积极探索“2.0(理论)+1（实习）”的学制模式。最后一年实习，提高了就业率。 w69yw3~8WH1=8k
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