贵阳学院化学与材料工程学院

贵阳学院化学与材料工程学院简介

化材学院现有材料科学与工程、化学、科学教育三个专业，分属理学、教育学、工学三个一级学科，经过多年的磨合和实践，现凝练为高分子材料、应用化学、科学教育三个学科方向，并以此为基础培育了磨损材料、生物材料等新的研究方向。 Q4.2jx2.2Fx8;8S

学科建设情况

化材学院现有材料科学与工程、化学、科学教育三个专业，分属理学、教育学、工学三个一级学科，经过多年的磨合和实践，现凝练为高分子材料、应用化学、科学教育三个学科方向，并以此为基础培育了磨损材料、生物材料等新的研究方向。高分子材料方向以严伟为学科带头人，以聂胜强、罗军、张春梅、刘渊、曾加、杨春林、覃慧等人为团队成员；应用化学方向以张桂玲为学科带头人，以莫昌莉、冉靓、蒋华梅、张姣姣、杜婕、曾彦飞、杜超、付秋平等为团队成员；科学教育方向以任永力为学科带头人，以李疆、成刚、王冬敏、彭钟山、罗泽碧、马超等为团队成员，组成三个学科发展团队。学科带头人发挥引领作用，学科方向带头人每年有校级以上教学科研成果。学院成立了以院长为组长的学科建设领导小组，各学科方向按照既定学科建设计划稳步推进，并取得了迅速的发展。 q7~3ki2!1XO6!6T

在学科队伍建设方面，化材学院从2014年至今，引进博士5人，教师攻读博士学位2人（1人毕业，1人在读），引进的高层次人才在化材学院的学科建设中发挥了重要作用。 z44Te2;,bk28y

2014年至2017年，获批省级以上科研项目30项，其中2016年磨损材料研究方向罗军博士领衔申报的《圆柱滚子轴承打滑损伤机理研究》项目和生物材料研究方向聂胜强博士领衔申报《聚偏氟乙烯膜表面功能基团比例及亲疏水平衡对其血液相容性的影响》项目获得国家自然科学基金青年基金立项；2017年高分子材料研究方向张春梅博士的“弹性体/刚性纳米粒子协同增韧增强聚乳酸三元共混体系的形态调控与机理研究 ”项目再次获批国家自然科学基金青年基金项目。 i2?,0n7+6kI2=9K

2014年至2017年，高分子材料研究方向获批发明专利6项，实用新型专利1项；科学教育方向获批发明专利1项，实用新型专利4项。学院教师发表论文96篇（其中SCI22篇，EI3篇，北核29篇）。 e81pc4~3Uk78K

2014年至2017年，全院获批省级平台3项（科学教育实验教学中心为省级实验教学示范中心、贵阳学院（贵阳天龙）重载摩擦材料专用胶粘剂加工中试产学研基地、材料学获批为贵州省省级重点学科、材料科学与工程专业获批为贵州省一流专业培育项目）；校级平台4项。 B,=1xX8;3Cr2=40

毕业生及用人单位满意度情况

截止至2017年8月31日，三个本科专业毕业生总数为1038人（化学专业332人，材料科学与工程专业341人，科学教育专业365人）。我院对2014、2015、2016届三个专业毕业生就业率均达到90%以上。毕业生对就业单位进行满意度高于80%、就业单位对毕业生的满意度高于90%。 I3!6Um6!7SJ8!7a

在就业单位对学生的满意度测评中，用人单位均普遍反映我院学生的具有良好的职业素养，动手能力较强，具有较强的学习能力和协作精神，希望加强学生的专业技能训练，提高学生的创新能力。 09,cZ8-5Rj5?5T

质量保障

化材学院建立了全过程教学监控体系，将教学质量标准贯穿于教学过程的始终，全员参与教学质量监控。形成了教学活动→质量评价→信息反馈→教学指导、调控→教学活动的闭环质量监控系统。 g7!6GV3;9KA6=5a

学院教学督导组以学校制定的指导性教学文件和质量标准作为教学质量评价的依据，对教学活动进行客观、公正的评价；通过校领导听课、领导班子听课、教研室主任及同行听课了解每一位教师的教学情况；通过学生教学信息员每周填写《教学信息反馈表》，实行适时反馈教学信息；每学期期中召开教师座谈会，期末召开学生座谈会，全面的采集教学信息，形成立体的教学质量信息反馈系统，确保信息反馈的准确性。通过对毕业设计(论文) 、教研活动、实验、实习等教学过程教学质量进行重点督导检查，对试卷、教学日志、教案、作业等教学基本文件进行检查；教学督导组根据反馈信息，对教学活动的进行科学、合理的指导。 L9;8kn4;4Gj7;2g

学院要求学院领导班子成员每学期听课次数不少于8次，教师同行听课不少于4次。要求每一位听课的领导和教师都要认真填写《教学质量评价表》。 n4~3CK1=1to41N

专业建设情况

1、人才培养目标：按照学校“突出实用，服务本地”的办学指导思想，“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养要求，培养德智体美全面发展，适应地方经济社会发展需要的“下得去、用得上、留得住、干得好”的应用型高级专门人才的人才培养总目标，结合化学与材料工程学院的实际情况，对教学内容、教学方法、教学手段和实践教学环节等方面进行全面梳理和总结，自2014年以来，每年均对人才培养方案开展修订工作。通过修订，进一步明确了三个专业的人才培养目标：科学教育专业主要培养从事中小学科学教育工作（小学科学、高中技术、中小学综合实践活动）及科普工作的专业化人才; 材料科学与工程专业主要培养以聚合物复合改性、高性能功能复合材料、高分子材料成型加工为主的高素质应用型人才; 化学专业分应用化学和化学教育两个专业方向,主要培养从事中学化学教育，在化学行业（部门）从事分析检测、技术开发及研究方面的工作高素质应用型人才。 X,2uS6-5AG1~2N

2、课程建设：在课程建设方面，化材学院三个专业教研室根据人才培养方案讨论研究确定，每年各专业开展1门重点课程建设，要求在教学大纲、教案、教材选择方面进行完善。 V9-1yM5=6uW2=6o

3、师资队伍：化学与材料工程学院现有教职员工30人，其中专任教师27人（其中教授3人，副教授13人，高级实验师2人；博士9人，在读博士1人，硕士16人）；专职实验技术人员3人。在师资队伍建设方面，化材学院院制定了一系列推进师资队伍建设的措施，如加大力度引进博士、派出专业教师参加学校组织的教学培训、组织专业教师参加各种教学研修班、培训班，促进了教学、教研水平的提高，效果显著，此外，还大力推进教师个人档案的建立，对师资力量全面科学管理起到了重要作用。 f4=,tA4;4yZ6.6i

4、师德师风：在师德师风建设方面，为形成良好的教风，我们制定了加强师德师风建设的实施方案，成立了领导小组，并对方案加以实施，如组织示范课、公开课等，树立先进榜样，形成教师敬业、爱岗的气氛；加强听课、评课及严格调课制度，以制度来规范教师的职业行为，建立师德师风个人档案，签订“老带新”承诺书，使得老师们爱岗敬业，严谨教学。 m,+3ZP6~1Fi71F

5、教学改革：2014年，科学教育专业获批高等学校“专业综合改革试点”项目立项；2016年科学与教育实验室获批省级实验教学示范中心。2017年材料科学与工程专业获批省级一流专业培育项目立项；2015年材料科学与工程专业获批为校级教学团队；2016年度科学教育专业获批校级综合实践活动课程教学团队。2014-2017年期间，各专业共获得校级以上教改项目24项。 p2!3HB2:7KD14z

6、大学生创新创业工作：2017年，化材学院成刚老师入选贵州省首批大学生创新创业教育导师库创业教育导师，李疆、杜超老师入选贵州省首批大学生创新创业教育导师库创新教育导师。2014—2017年期间，省级大学生创新创业训练计划项目50项，其中省级重点项目14项；获批国家级大学生创新创业训练计划项目3项。 W,+5Bp8~90W12j

7、学科竞赛：化材专业学生积极参加各级各类学科竞赛，获得全国性竞赛冠军1项，一等奖2项，三等奖2项；省级竞赛一等奖6项，二等奖8项，三等奖10项；市级一等奖1项。其中13科教曾正华、周凯同学获得第二届全国大学生工业设计大赛省级一等奖；13科教龙义、曾正华、刘龙同学在2015中国机器人大赛规定动作技术挑战赛冠军；在2016中国机器人大赛上，15科教李霞芳同学获得全视觉水球2vs2组一等奖；14科教肖沾同学获得仿人轻量组一等奖；在第二届贵安杯贵州省3D打印创意设计大赛上，莫明弯、李彰、梁慧芳、符衡、王万丹等5位同学获得一等奖。化材学院学生还获得了二等奖8项，三等奖10项。 o2:9nn,:3hY5.2J

8、第二课堂：为大力推进化材学院学生素质教育，加强学生创新意识和实践能力的培养，鼓励学生在校学习期间，积极参加人才培养方案规定的第一课堂以外的学术科技、创新创业、文化艺术、社会实践等第二课堂活动，以学生的生活为起点，以学生的就业为重点，以学生的活动为切入点，开展形式多样的第二课堂，化材学院自2016年起开设了3D打印、激光加工、机器人技术、电子电路设计、科研项目、师范生技能训练等与专业相关的第二课堂，在促进了一课堂教学的同时，有效地提高了学生的专业能力和综合素质。 c,:1gc7!4Lc7:3k

各专业的人才培养的特色、过程及效果

1、 科学教育专业 V,+6Na5~,OA5?1B

随着“大众创业，万众创新”工作的逐步深入，全社会对科学素养和创新能力越来越重视，全国中小学新课改要求中明确提出由“应试教育”转向“素质教育”，并加大了综合课程中发明创造、技术创新的份量；同时部分省市已将 “技术(含通用技术和信息技术)”纳入高考考试科目。因此，科学教育专业正迎来一次绝好的发展机遇。科学教育教研室通过对省内外多所中小学、教研所的走访，通过认真的梳理和讨论，确定了我院科学教育专业培养“有技术懂教学”的新型科学教育教师和科普工作者的人才培养目标；充分利用学校的教学资源为学生既开设了3D打印、激光加工、机器人等前沿性的创新课程，同时强化师范生教学技能训练，让学生既掌握了前沿的创新技能，又有扎实的教学能力；通过开设丰富的第二课堂让学生将学习的知识学以致用；鼓励学生参加中国机器人大赛、参与贵阳市青少年机器人大赛裁判工作、深入贵阳市中小学开展科普活动等形式多样的社会实践活动，为学生营造了立体的育人环境。 A9!8AT,!,cJ7:4B

2、 材料科学与工程 W2,cD7;9cj6;7R

我院材料科学与工程专业根据贵州绿色发展的要求，主要培养以聚合物复合改性、高性能功能复合材料、高分子材料成型加工为主的高素质应用型人才。充分发挥材料科研团队高层次人次聚集，科研能力强的特点，结合贵州新兴材料产业、军工企业的生产实际需求，在抓好教学工作的基础上，以科研反哺教学，让学生早进实验室、早进科研项目，在培养应用型人才培养方式的探索上取得了一定的成效。 D7+8Jz9!7KM1=2E

3、 化学专业 H9:7cc1+8KP7-3t

化学教育是我院的一个传统专业，自1977年就开始招收专科学生， 具有厚实的教学资源和师资队伍，因此在化学专业的专业方向上保留了化学教学这个方向，继续为贵州省培养中等化学教育人才。同时为了服务贵州地方经济社会发展的需求，开设了应用化学方向，并根据贵州农业、食品、药材生产的人才需求，培养在制药、食品、环境等行业中从事科学研究、分析检测或技术管理工作的应用型专业人才。 d7-4mL2~,EV2!3L

专业介绍

1．科学教育专业 e1+7hz,~6dT4;1b

科学教育（科学技术教育方向）本科专业是依据“基础教育课程改革”及“全民科学素质行动计划”精神，为提高全民科学技术素养，培养科技教育、科技传播与普及人才而设置的本科专业。本专业按照学校确定的“突出实用，服务本地”的原则和“夯实基础，拓宽口径，注重应用，提高能力”的人才培养模式，以综合实践活动课程教学、技术教育、科技创新教育等理论为基础，以培养学生的科学技术素养、掌握科技教育、传播与普及方法为专业发展方向，培养社会急需的中小学综合实践活动课、高中技术课师资；能在科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等单位从事科技教育、传播与普及的专业化人才。 T9!4uJ3;3hN,-,y

2.材料科学与工程专业 m760S29ML6?8i

本专业主要学习高分子材料的基本理论及高分子材料成型加工的技术知识；掌握高分子材料的组成、结构和性能的关系；高分子材料的复合改性方法；高分子成型加工工艺的基本理论和基本技能。培养具备高分子材料复合改性知识，能在高分子材料的复合改性和加工成型等领域从事科学研究、工艺设计、生产及经营管理等方面的专业人才。 a8+8es6!1xP8+5a

3.化学专业 j6+8aM,,YF4?2r

本专业是集化学基本知识、基本理论、基本技能与工程技术及教育理论于一体的理科应用型本科专业。本专业按照学校确定的“突出实用，服务本地”的原则和“夯实基础，拓宽口径，注重应用，提高能力”的人才培养模式，以化学学科基本理论为基础，培养适应新课改下中学化学教学和化学应用技术及科研工作的应用型、复合型人才。 y9-5nX3-50q5!7P

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