輔仁大學管理學院（全人教育課程中心）简介
輔仁大學「全人教育課程中心」的前身為教務處共同科，民國89年中心正式成立，為院級單位，負責輔大全人教育課程規劃及教學等事宜，本中心置主任一人，行政人員五人。 D2.1aO8.4Hp7;,J
本校學士班學生須修畢32學分之全人教育課程始得畢業。 e45C03!1yf6=8I
組織沿革
輔仁大學「全人教育課程中心」的前身為教務處共同科，民國89年中心正式成立，為院級單位，負責輔大全人教育課程規劃及教學等事宜，本中心置主任一人，行政人員五人。 q2.8pF2,Ls83S
本校學士班學生須修畢32學分之全人教育課程始得畢業。 A23La2+4lX1?4S
基本理念
天主教輔仁大學為追求真、善、美、聖全人教育之師生共同體，致力於中華文化與基督信仰之交融，獻身於學術研究與弘揚真理，促進永續均衡發展，增進人類社會福祉，以達到知人、知物、知天之合一理想。並以基督博愛精神，成為具社會影響力的大學。 w22VS9?1gM1+3e
全人教育課程分為「全人教育核心課程」、「基本能力課程」、「通識涵養課程」三大部分，其課程如下： O75UN5;1NC3.7Z
1.全人教育核心課程：大學入門、人生哲學、專業倫理、體育。 Y6~4Ae1~1aM3?9y
2.基本能力課程：國文、外國語文、資訊素養。 c1:7hX3;1md2!,x
3.通識涵養課程：人文與藝術、自然與科技、社會科學等三領域。 M,!1BE7+5Nh4;1f
輔仁大學所強調的「全人教育」是經由校內各種不同的課程與教育活動來達成，以幫助學生建立完整的人格。 G3:9qv1=4cH8=,n
「全人教育核心課程」為學生建立完整的價值體系，藉此培養健全人格及優質公民素養。 s1.3tU5.3BE7:,D
「基本能力課程」旨在培養學生終身學習的基礎，提昇其社會參與的能力。 K9=3dn1.4EL4:,Y
「通識涵養課程」培育學生廣博見識，人文氣質，美感情操，關懷社會，尊重自然等之胸懷。 r45Pe7.8aF8!,c
目標特色
目標： j1:8Fv2.9UE7=3J
本校全人教育課程整體目標在於培育學生具備博雅知識、思辨能力、優質公民素養及社會參與之基本能力，並成為身心靈整合的全人。 X9=4Sm,-2WO8=4a
特色： r9?7Vp,~6C05;5T
一、依據輔大辦學宗旨而規劃： 02=5BD4-,dw77w
全人教育課程的規劃均依據本校之辦學宗旨與目標，以達到全人教育的理想。 M7-7zB,;3VJ6!3A
二、專業院系協助規劃： t4=1iy3;2Kz5!,Q
課程目標、師資延聘、教學方法等，均由相關專業院系協助，充分發揮本校綜合大學之資源與特色。 V,:5oT,.7EH8=6E
三、兼顧各系的特色： g7.2qi9;3hx1~2e
大學入門、人生哲學、專業倫理等三門課，均採建制班開課，以符合各系特色並與專業知識相結合。 O4-7OA9;7Cf89K
四、學生依其需要自由選修： b8-8tb3.3eI1=7G
通識涵養課程包含人文與藝術、社會科學及自然與科技等三個領域，學生可於不同領域內依其需要自由選修，以培養廣博的見識與深厚的人文素養。歷史與文化課程亦以學群方式開課，提供多樣化的選擇。外國語文課程除英文外，另開設日文、德文、法文、西班牙文、義大利文、韓文、越南文、泰文及印尼文等九個語種供學生選讀。 E6!5Ab5.8rK4?1I
各課程目標： V,8YM3;7im6=1M
．大學入門 X8-3fg8~5jq5:5P
協助學生認識並了解大學教育的目的、校院系的辦學精神與特色、大學生的發展任務，掌握大學生活與學習的各種資訊，培養讀書方法與習慣，並規劃生涯。 04+8IF,-2DU5,w
．人生哲學 g4=6FB4~1dL3+4B
培養學生藉哲學思考，理解自己在變遷環境中的定位，發展與天人物我的和諧關係，運用多元思維、問題解決、反省、溝通等方法，建立敬天愛人的人生觀。 h,=7qa3?9YE6+8C
．專業倫理 k3;4on,?1FS18c
使專業與倫理相結合，導引專業倫理的認知，提昇責任心、道德感與倫理敏感度，培養學生分析判斷情境與抉擇的能力。 Q25xv6~2Rc8-2T
．體育 u1~2Gn2;8kj5:3Z
培養學生具備運動與健康的正向概念，強化體適能和運動技能，增進人際互動及團隊合作的能力，養成終身運動的習慣，並達到身心健全發展與自我實現的目標。 t98fp95as8!3u
．國文 p8+3wf,-,tQ6+8p
1.增進學生語文、寫作與思辨之能力 J5~5GD3.,Ye6~,t
2.提昇學生對於文學作品之鑑賞能力與興趣。 j18Ka36od8~5A
3.教導學生體悟中華文化之內涵及其現代意義，啟迪學生探討生命與人生的意義，充實人文素養，建構生命倫理價值。 I9!4n0,.,rF8?3b
．外國語文 m6~4wC9.4sS3~5Q
加強學生對外國語文聽、說、讀、寫之基本能力，提昇學生對外國文化之涵養，並增進其國際移動力。 z1=1kG,;6Cl3.9S
．通識涵養課程 y7!5BI5!50Y3!,I
整體目標： O93Mk4-4AQ6+3b
一、消除科系分化所造成的知識窄化現象，進而培養學生重要的共同知識與經驗。除對於人類知識各領域進行探索、統整和聯繫，並提供學生終身學習的基礎。 y3-3sL7-2mn1;,o
二、促進人的主體意識覺醒，強調對於人性尊嚴的反省與體會，從文化中找到自我的定位，在群體互動中學到人文素養、社會與環境的關懷。 l97gb7-,aN1!7t
三、培養學生廣博見識、恢弘氣度、思考能力及健全人格，使學生成為現代社會中健全又快樂的人。 y37Kb95Ov15c
各領域的目標： k8.7cI8-9xl,;5A
一、人文與藝術領域：啟發學生清晰的思辨能力，陶冶優質的人文氣質，涵育藝術美感情操，培養樂觀積極的生活態度，進而提昇生命的意義與價值。 S6?5RA2-4Lp4:2W
二、自然與科技領域：了解科技對文明的貢獻，注重科學方法與倫理之培育，強調人與自然的和諧關係，落實科普教育。 f6+5cH42HE9?30
三、社會科學領域：強調倫理與道德價值的培育，培養學生對社會關懷，認識當前社會問題並適當參與，促進人與人之間的和諧相處。 l5?2c05-3os3!9B
歷史與文化學群目標： q45zW7=5Zs6-8o
認識歷史、文化、鄉土、國族與世界，培養歷史意識與歷史思維。藉由歷史類（世界史、中國史、台灣史）與文化類（文化發展、文化與生活）的課程，培養學生的歷史觀、文化觀與世界觀。 08?5Ty,8Ln1~6B
專任師資
總人數: 39人 V3,ZF5.4WZ,50
（39位教師中，為了協助專業系所之生師比，35位教師與23個系所合聘） a4:,Of7:4Rk9.2w
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