广东省陶瓷职业技术学校 简介
广东省陶瓷职业技术学校创办于1975年，是粤东地区办学历史最悠久的、省属公办全日制工艺美术类中等职业技术学校，是陶瓷职业技能培训基地。学校于2011年7月，经广东省人民政府批准，并入韩山师范学院，现为韩山师范学院的一个校区、二级教学机构，承担中等、高等职业教育。 F3=5LH4+1SK59w
学校地处“中国瓷都”核心区——潮州市枫溪区，办学区位优越，教学实践资源丰富，专业设置独特，师资力量雄厚，教学设备先进齐全，人才辈出。 s6+9Zk9!7wj,!3Q
一、专业设置独特 w5~6DD8!9AO,=4q
省陶校以工艺美术类专业为主，现开设陶瓷雕塑、陶瓷装饰设计、陶瓷造型设计、手拉壶设计制作、装潢艺术设计、电商美工、室内艺术设计、陶瓷工艺等专业和专业技能方向，专业设置与区域内的支柱产业、特色产业相适应。其中，陶瓷设计、陶瓷雕塑专业是广东省工艺美术首批示范专业。学校借助并入韩山师范学院的契机，致力发展招生培养改革“五年一贯制”和“三二分段”试点专业，积极推进中等和高等职业教育的衔接，为学生多样化选择、多路径成才搭建职业教育“立交桥”。 H8.6LH3+6um6=,Q
二、师资力量雄厚 T4=5Xo,~9ur6?6V
学校现有教工62人，中级职称及以上教师占总数的83%，其中，高级职称教师30名，占专任教师一半以上。学校有省级陶瓷艺术大师3名，市级大师3名，“双师型”教师22名，省市级大师和“双师型”教师均在教学一线传授技能、技艺、技术。有多名教师先后荣获全国优秀教师、南粤优秀教师、省和市教学名师和省名班主任等称号。每年均有一批教师在国家级、省级陶瓷轻工、艺术设计类等大赛中荣获金奖或一等奖，也有多名教师在省级优秀论文评比中获奖。 Y1!3KM9:4nu3.8y
三、学习气氛浓烈 b3~,po5~,Zg78L
省陶校为社会培养了一批又一批高级工艺美术师和国家级、省级艺术大师。学校秉承优良的办学传统，以“大匠无弃材”作为办学理念，在教育教学中践行“崇德尚艺，强技立身”的校训，对学生严在当严处爱在细微中，教师精心施教，悉心引导，学生孜孜以求学技艺练能力强本领，学习氛围浓烈，动手训练主动自觉。 j8;6yY2.1DH9!4A
四、教学效果显著 H4-1ov8=4vQ48F
省陶校坚持“五育并重德为先”，牢牢把握“服务发展，促进就业”的办学方向，注重知行合一，实行毕业证书和职业技能证书的多证书教育制度，教育质量一直保持在较高水平。近5年来，学生参加全国“文明风采”和其它职业技能大赛，均取得优异成绩，获得多个奖项。2015年7月，“陶瓷造型”作为广东省特别推荐的现场实操演示的特色专业，参加在天津市举行的全国职业院校学生技术技能创新成果交流赛，取得优秀项目二等奖的佳绩。2016年至2018年，每年都组织学生参加全国陶瓷职业技能竞赛及全国职业院校陶瓷类专业学生技能大赛，陶校作为唯一一所参赛的中职学校，每年均有学生斩获金奖，竞赛成绩斐然。毕业生深受用人单位青睐，历年来就业率一直保持在98%左右，备受媒体关注。 b6=8Na2=,sl7;1D
“十三五”期间，学校将扣紧“找准定位、彰显特色、开放办学、和谐发展”的总体要求，致力打造专业品牌和“非遗”项目，突显办学特色，为广东区域经济社会发展输送更多的工艺美术、艺术设计类技能操作型、技术应用型人才。 V2.9ks7~10J1-6L
校训、办学理念
校训：崇德尚艺 强技立身 C7.4iI5+4Pw6~4p
一、校训释义 I9=2MK8=9Ob88q
崇德 崇：尊崇、推崇；德：道德、德行。“崇德”是指每一个人都要推崇高尚的品格，恪守道德规范者的操守、品行。这是“为人之本”，体现了我校“五育并重，德育为先”的办学思想。 X6!8zp5!1Wt,+4k
尚艺 崇尚艺术。尚：尊崇、注重之意；艺：才能、技能、技术，既可解释为艺术，亦可作“六艺”解。“六艺”，中国古代儒家要求学习者要掌握六种基本学问和技能：礼、乐、射、御、书、数。“六艺”出自《周礼•地官•保氏》：“保代掌谏王恶，而养国子以道。乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”这也是《张衡传》中所说的“遂通五经，贯六艺”的“六艺”。《明史•选举志》：“生员专治一经，以礼、乐、射、御、书、数设科分教，务求实才，玩不率者黜之。”“六艺”的特点是文、武并重，知能兼求和注意到年龄的差异及学科的程度而教育有所别。提倡“尚艺”，是要求学生德智体美等方面全面发展，成为技能操作型、技术应用型的专门人才。 V2-7Ox2+9EE2;2Q
崇德尚艺，是从精神层面上要求学校师生共同树立尊崇美德、崇尚艺术的思想，遵循教育特点和艺术创作规律，提高自身品德修养和技能素养。 E8?,Bu5:4zi1+4n
强技 强技：增强技能、提高技艺。出自清代魏源《海国图志》“师夷长技以制夷”，引申为学习他人的本领，以期青出于蓝胜于蓝。 P5:7Fg3-6ye9;6D
立身 处世、为人、安身、立足。 k6=8ud9:7cD,:8N
强技立身，是从行为层面要求师生勤勉发奋，学好专业技能，以期能在社会上安身、立足，为社会作贡献。 n5=4WE4=,iz8;8g
作为艺术中职学校的教育工作者和学生，要注重理论与实践相结合，学习知识、掌握技能、提高技艺、增强技能。在专业技术方面，要刻苦钻研，精益求精，勇于探索创新，更要学习他人之长，取长补短。以一技之长求生存与发展，以一技之优在竞争中保持优势，以一技之能服务社会与国家。这是职业技术教育的“立身之本”，也是学校培养出来的学生将来立足社会，站稳脚跟的关键。 C1~9Pq1=2ci,.6g
二、校训意涵说明 M3.1MP1:1Ac6?8y
以“崇德尚艺、强技立身”为校训，旨在期望每一个陶校人都应具有崇高的理想、博大的胸怀、优良的品行、孜孜不倦的学习精神，加强自身修养，不断充实自己、臻于完善，做一个有尊严、有责任担当、有奉献精神的高素质技能人才。 w2;4xW1+3pv2-5s
该校训言简意赅，琅琅上口，使人进取，催人奋进，具有教育意义和激励作用，彰显陶校鲜明的办学特色，体现时代精神。 c4+6PS,!3WR4+7m
办学理念：大匠无弃材 Y3+9CA78t06-3E
一、办学理念释义 T6:8ob3!2aE7;1u
“大匠无弃材”语出三国·魏曹植《当欲游南山行》诗：“大匠无弃材，船车用不均。”唐代韩愈《送张道士》诗云：“大匠无弃材，寻尺各有施。”当代汉学大师、韩师校友饶宗颐先生曾评价我市中国工艺美术大师、中国木雕艺术大师李得浓先生“大匠无弃材，方家有神技”。 z3-4VX3;5ca3+6Y
大匠：指技艺高超的木工；弃材：没用的，被废弃的木材，喻无用之人。 T4=,Bh,.5Ip8.3z
“大匠无弃材”大意是：在手艺高超的匠人手中没有可抛弃的材料，无论大材小材都会各有用处。意喻善于用人者像能工巧匠量材而用一样，使手下的人个个都能在生活中找到自己的最佳位置，充分发挥自己的作用。该句与《淮南子·兵略训》中的“若乃人尽其才，悉用其力”有异曲同工之妙。 a7?7QP8~5ud2:6S
二、办学理念意蕴说明 E4;2Br,=3du6?5W
“大匠无弃材”，其立意为：学校管理者要能知人善任，用人唯贤，“役其所长，避其所短”，充分调动全体教职员工的积极性，发挥其教书、育人、授艺的作用。学校教育工作者要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，因材施教、悉心施教，引导学生自省自觉，使想学者学的更好，不想学的找到学习的兴趣点，让学生各展其能，各显其才；求学者应该自信自强，树立良好学风，勤勉力学，找准自己的位置，必能学有所长，并学以致用，以一技之长立身、立业。 w6.,Oa8+5EX6.5V
办学具有四十余年历史的陶校，是广东省陶瓷、轻工美术设计的技能操作型、技术应用型专门人才培训基地，师资力量雄厚，人才济济，高级职称教师占学校教工一半以上，其中“双师型”教师35人，国家级、省级大师和省名师11名，市级名师和市级大师7人，均在教学第一线传授技艺，这是任何一所中职乃至高职院校所不能比拟的。 J1-4BW29dK3.8V
陶校作为一所中职艺术学校，生源素质参差不齐。学校要践行“大匠无弃材”的办学理念，培育精益求精的工匠精神，彰显艺术教育特色，努力培养高素质技能操作型、技术应用型的专门人才服务社会。 r9:1Ol5=1js5~3d
该办学理念文化意蕴浓厚，贴合现代职业教育的育德育人观，也符合艺术学校的特点。 j5~4ut4:7XR3~1p
学校地址：广东省潮州市枫溪区安丰东路15号 h5~5yq9:1JQ,;6o
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