南昌航空学院工程训练中心简介
工程训练中心成立于2002年，是在与学校同步发展、具有五十多年历史的校办工厂— 江西赣江机械厂的基础上，通过优化、整合校内实习实训资源，建成的现代工程实践教学训练平台。中心实训场地面积2.9万平方米，各类设备1693台套，设备总值3179万余元。教职工队伍共有84人，其中高级职称17人，具有硕士以上学位25人。2006年获批“江西省高校实验教学示范中心”，2007年获批为“国家级实验教学示范中心建设单位”，2008年被评为江西省省级教学团队。2013年1月通过教育部验收，正式获得“国家级实验教学示范中心”称号。中心目前是“江西省工程训练教学学会”理事长单位和“华东高校工程训练教学学会”副理事长单位。 v480P9-3Sj3-6M
中心坚持“六结合”的实践教学特色，面向全校12个学院，44个专业，开设工程认知、基础制造、现代制造、电工电子、综合创新等实训项目，每年接纳学生人数1.5万，约70万人时数。中心还面向社会和本地区部分高校承担毕业设计课题、科研课题、大学生课外创新加工、工程技能培训、生产协作等任务。 o5+7oJ87dS7!1q
作为大学生创新实践基地，中心为在校大学生开展课外科技创新实践活动提供优良的软硬件环境。近三年中心教师指导学生共获得省部级及以上技能竞赛奖励24项、授权受理专利16项，中心教师指导学生创新训练项目25项,其中国家级3项。 06:,Gw7;3EC3~8l
中心特色与发展思路
特色一：实践教学内容实现“六结合” V9=7Iq9~1ah2~1J
实践教学体现了“六结合”的特色：传统工艺与现代技术相结合；实训工件与生产产品相结合；多层次实训与强化训练相结合；技能训练与创新实践相结合；实训教学与实训育人相结合；集中训练与开放性训练相结合”。综合体现在：①数控机床和电火花等现代加工设备和工程设计、工艺、管理连成一体化网络，建成了与现代制造企业同步的以综合创新实践为主的“数字化工厂”体验中心。②整合多项教学成果，创建了跨学科、与实践、科研相联系的实训新项目。③设立了53个开放性实验项目。④大学生“知行杯”工程训练系列综合能力竞赛和科技创新平台。 I6=,Cq1~2VN4?4r
特色二：实践教学“训练”与“竞赛”相促进 T4:4gd5-7Xy8,g
在学生创新教学中，推广训练与竞赛相结合，达到了“以赛促学、以赛促教、以赛促练、以赛促建”的教学目标。 c1=2NP4!4gw7+7O
组织和承办“知行杯”大学生车工操作技能竞赛、“知行杯”大学生手工创意制作竞赛、“知行杯”大学生线切割制造设计竞赛，“知行杯”电子制作竞赛，“知行杯”大学生数控操作技能竞赛，“知行杯”大学生拆装大赛等，每年参赛的学生总数达2000余人，创校内参赛学生规模之最，达到了训练与竞赛相结合的要求，提高了学生的学习兴趣，提升了中心在学校的影响力。中心逐步成为学生参加全国赛事的训练基地。中心教师指导学生获得省部级各类竞赛奖励30余项。指导的学生多次在全国大学生工程训练综合能力竞赛和机器人大赛中获得一等奖。 Q1,ot8;7FM7=5f
特色三：师资队伍建设“异岗”培训 O1.7TA4;1Mr8~3i
队伍建设中，开展了中心内部的“异岗”培训活动，不断提升实践教师的教学指导能力和工程实践能力。中心在2008年提出了“主岗”考级升级、“异岗”培训取证的内部培训模式，2009年～2011年进行了全面落实，逐步实现“一人多岗、一专多能，人尽其力，物尽其用”的目标，实训教学人力资源整合达到最优效果。包括中心领导及管理人员在内的60余名教师参加了共10个工种的“异岗”培训。 s7:2EY,1fB9;1i
发展思路： J8=5wa9;9uK9+9g
以传统制造技术训练为基础，以掌握现代技术为重点，以建立综合工程背景知识为主线，以培养综合素质高、创新意识强、实践能力突出的应用型高级工程技术人才为宗旨，资源整合、优势突出、专家领航、特色发展。 Z6~8IW6,Td7,n
建设目标： t,=5gW1:5dP7;2O
努力把工程训练中心建设成工程技术人才的训练基地，创新人才的培养基地，教师实践能力的培训基地，工程实践教学改革的试验基地，开放型实践教学的示范基地，以及产学合作与科技创新的优质平台，使其成为在国内高校中具有一定示范和辐射作用的综合性工程实践教学基地。 t5-1LW6+8MC,?9b
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队伍建设
中心在队伍建设方面，主要通过鼓励在岗学习、教研活动、参加大赛、国内交流培训等措施提升师资队伍学历层次和教学水平；通过内部管理和考核等激励机制鼓励教师主动开设选修课和开放型试验，打造一支理论教学和实践教学兼顾的师资队伍。目前，通过在职取得博士学位1人，在职攻读博士学位3人，列入学校青年英才计划1人，2018年1人获得学校最美女教师。2017年参加各类省部级竞赛学生指导工作的教师23人次，获国家级竞赛一等奖2项（含总冠军1项），外出参加兄弟院校交流的教师23人次，参加省内竞赛教师12人次，省内讲课竞赛8人次，1人次获得参加金工实习及工程训练教学全国微课比赛资格。 b5;4eg9=9zF3~4r
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队伍结构状况
1)中心主任，肖尧先教授，硕士生导师、省中青年学科带头人、江西省工程训练教学学会理事长。主要研究方向为机械制造、CAD/CAM、逆向工程、数控加工工艺，主持过国家自然科学基金、航空青年科学基金等多项国家级和省部级课题，发表学术论文30余篇，多篇论文被EI收录，出版多部著作和教材。 e1;,rZ6;2Vc3~1Q
2)中心现有专兼职教师84人，教职人员中正高、副高、中级与其它的比例为9:7:32:52；博士、硕士、学士及以下的比例为12:14:35:39 (有2人博士在读)。多数高级职称人员同时从事航空制造、材料相关理论课程教学。90%以上的骨干教师在中心工作超过5年。 a5?9UK1=7ht7.,x
3)加强教学科研创新能力，不断提高实践教学水平。教师队伍教研、科研能力强，校级及以上教研课题立项39项，科研课题立项36项。获得省级以上教学成果奖6项(包括1项国家级二等奖)，发表教改论文22篇。获国家级科学基金项目4项，省部级及横向项目32项，发表科研论文70余篇。获得 “华东地区示讲示演教学竞赛”二等奖、三等奖各1次；获评江西省教学名师2人；青年教师讲课比赛获校二等奖2人，三等奖3人；学生评教均为优秀。有3位教师到美国等实验室访问，多位国外高校专家来访。 w9:2tR9?3ad2+5B
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教学、科研与技术状况
中心在实践教学中，注重实训内容与生产产品相结合，实训实例与科研成果相结合，努力营造科研、生产氛围，使学生身临科研和生产环境中，感受实际工程环境。因此，中心鼓励教师争取或参加科研、教改、协作加工、开放实验等各种项目，发挥各自的专长，在科学研究、生产加工、开放实验指导实践中锻炼队伍，相互促进与提高，形成了“用科研促教学，用生产强化实践训练，用开放实验项目锻炼学生创新能力”的良好教风。 a6!2ng6=1wN2:,n
中心实验教学队伍积极参加科学研究和工程实践，具有较强的科研开发能力。2002年以来，中心承担学校科研加工项目128 项，完成加工经费 300 余万元。承接校外来料加工项目50余项，产值1300余万元。几年来中心结合实训项目的开发和实训条件的改善，先后完成了多项科研项目，如： x5+4pK,?9dd9~7q
1）《某型先进教练机工装数控加工》，解决了特殊形状的加工难题，保质保量完成了新机试制的任务，得到企业的好评； D,~,KN42GN2!,d
2）《普通设备的数控改造》完成8台套的设备改造，为学校节省资金20余万元； X,?1Vt3.7fT9:6n
3）《汽车电器控制教学实验台研制》完成了6台套实验台的研制开发，为学校节省资金30万元，同时锻炼了教师队伍； 04+5LV5~1gP,~9z
4）《创新实验平台建设》等数10万元的科研加工与开发； b9~4wA,;7Fa6.5A
5）完成了国家教育部世行贷款《一般工科院校工程训练中心建设与实践》课题； I9.5WS1=4wB8,G
6）《在突出现代制造技术前提下金工实习教学改革探索》等教学研究课题。 U1!4KE5?7Jf,.,Y
每年与省内外高校进行多方位的教学、管理等交流，由于我校是江西省工程训练教学学会理事长单位和华东高校工程训练教学学会副理事长单位，每年组织省内高校开展学术交流活动，参加华东地区高校举办的各种交流和比赛活动。 I2+9YE1~2cW5~1o
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管理体系
1．管理体制 p4:8cz5=3tJ7;3l
中心实行校、院两级管理，主任负责制。中心主任负责全校工程训练教学的改革、中心的全面管理和建设，岗位职责明确。教学资源对全校实行统筹调配，资源共享。每年接纳约1.5万名学生，累计年均70万人时。同时承担毕业设计课题、科研课题、大学生课外创新加工，生产协作等任务。 E5;7dL,.3Ab3+6r
2．信息化平台建设与共享 A1=3JW,!9Gk8-9J
中心（http://mwz.zwzzw.com/html/site_gc.nchu.edu.cn.html），主页内容包括：中心概况、教学平台、培训工作、创新实践、成果展示、开放性实验等。其中实验教学中包括教学改革、课程体系、教学大纲、预约实验、实验视频、多媒体课件等。 P86Nx3=,ri4=6q
中心制作了各实习项目的教学视频23项，多媒体课件15种，网络教学资源丰富，容量达115GB。 W18EQ6?5go2+,Y
建立了实训项目网络课程，实现网上互动（如答疑、预复习等）和资源共享。利用“数字化工厂”平台，与设备连成网络，使创新三维设计(CAD)，数控辅助制造(CAM)，文档管理、网络传送等相集合，进行工程设计、工艺、生产制造与管理全过程的训练。 m4?2JY3+8IE9-2Z
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运行机制
1)中心实行开放式教学管理，各实训部设立了开放综合性实训室，学生预约自主管理，鼓励学生自主创新学习。承担了多次校、省级工程训练系列竞赛。教师每学期到学生集中区展示开放性实训项目，效果良好。 h7~3Gz3+,OR3!8H
2)中心编制了《实习教学管理文件汇编》。各教学部制度上墙，措施完备，按学生选训需求开放实训室，确保各类实训有序运行。设立了教师值班制度，对学生课外实训进行指导和管理。 教学质量评价，学生实习守则，劳保安全，学生请假及补训等规定，均体现了以学生为本的思想。 G9;6zN76AJ9=2W
3)实验教学采用了学生评价、部门评价和中心、校级督导组综合评价的办法。学校对实验教师的职称评定实施单列的评定政策，鼓励教师从事实验课程改革，对实验教学成果、论文、实验指导书给予奖励。中心资助教改课题立项，并对获得校、省级教学奖励的教师给以配套奖励。 V5!8qa,?5ug6!7c
4)为保障中心的正常运行，学校职能部门，制定了运行经费指标，中心年均教学运行经费约120万元，其中每年设备维护维修费约16万元。 h4+2iR6-8dx3!4y
5)中心建立了实践教学质量保证体系，制定了《实训教学质量管理和监控条例》，定期督导，进行期中教学检查，召开学生座谈会，定期召开教学工作会。学校督导组不定期检查教师的教案，现场听课了解教学效果和质量，作为教师年度考核的依据。制订了学生成绩评定办法，对学生安全、理论知识和实践动手能力给予综合评价。 e2!2zl5-6qI2:9l
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管理模式
中心由学校分管校长领导，实行中心主任负责制，设主任1人，书记1人，副主任2人，各部视工作需要配备部长或副部长若干名，各部人员按照实训项目和学生数进行合理分配，明确岗位职责。 A9~4Tl5.70i2+8g
在中心党委的集体领导下，中心定期召开党政联席会，集体决策中心发展重大事项，党委监督中心主任正确行使权利。 M6.3iF5+4es4~,Z
中心党政办公室负责中心日常事务；各类实训教学的安排，统计学生实训成绩。中心接受学校教务处实践教学科根据专业培养计划下达的实训课程，同时接受学生自由选训的实训项目和各院（系）课外兴趣小组的科技活动，中心统一由党政办公室进行协调安排各类实训项目，统一安排教师的教学任务。 w1.3Sg6!5jj1:8M
各实训部落实实训教学计划，完成各项实习指导工作，为教师和学生提供开放实验平台服务，总结实训经验、反馈存在问题，维护仪器、设备的正常运行。 I67KL8=,br7~5U
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