中国教育协会简介
中国教育学会成立于1979年4月12日，是新中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。建会30多年来，业已形成覆盖基础教育阶段所有学科和教育工作领域的专业组织体系，成为具有广泛学术影响和教育教学改革引领能力的教育学术组织。 07+8xM1!7yn,,R
中国教育学会遵循学术为本、服务立会的办会方针，坚持公益性和群众性组织原则，团结、凝聚广大教育理论和实践工作者以及热心教育事业的各方面人士，大力普及、繁荣、发展教育科学，积极参与教育公共服务和公共治理，主动服务政府教育决策，助推中小学校长、教师职业进步和专业成长，为构建中国特色社会主义现代教育体系贡献力量。 K,:8ex5.4ka4+4a
中国教育学会拥有理论研究、学术交流、书刊编辑、业务培训、专业展览、国际合作、咨询服务等广泛的业务。主要学术活动有：组织召开全国性的学术年会、中（小）学校长大会、未来教育家成长论坛和基础教育科研成果网络博览会。受教育部委托，承担“基础教育国家级教学成果奖”的组织评审、教学名师评选和中小学教育教学成果推广等工作职能。目前开展的专业服务项目有：中小学教育质量综合评价改革实验区建设、中国大学先修课程试点、中小学校长教师高端研修、中国教育数字博览馆建设、中国中小学幼儿园安全设置与评价标准研制与实施等；组织教育科学研究和教育教学改革实验成果的评价、鉴定与推广；研制相关的教育教学专业标准；开展国际教育学术交流与合作。 m1,Bd91su3~5r
目前中国教育学会拥有60个分支机构、196个单位会员和上万名个人会员。编辑出版《中国教育学刊》、《未来教育家》、《中小学数学》等教育专业期刊，开设官方网站。中国教育学会常设办事机构是秘书处。 e,3PK2?8Zg5.6N
秘书处部门职能
· 综合部 V5!4eq9.6xn4=6q
秘书处设综合部，主要负责日常行政管理工作，包括公文运转、文秘与机要通讯、人力资源管理、档案管理等；会长、副会长、常务理事的日常工作联系；会长会议、会长办公会议、秘书长办公会议的协调、安排，年度常务理事会议、工作会议等大型会议的统筹协调；制定我会年度工作计划，撰写工作总结和“大事记”；组织研制我会事业发展规划；起草重要文稿和领导讲话，审核重要文件；检查督促各项重点工作和内部管理制度的落实；组织年检、评估事宜；后勤保障和服务工作，包括资产、员工福利、物业、车辆管理等。 Z1~1Wk6~9xg9~3u
· 信息部 Q4;2fs38IY78C
秘书处设信息部，主要负责我会新闻和资讯的对外宣传及发布；网站（www.cse.edu.cn）建设、运行及维护；微信、微博及多媒体渠道的维护和运营；对外媒体联络，活动媒体支持、媒体合作等；重大事件的策划报道；对外形象和品牌建设等。 l7?3FC7;9s0,3b
U47fz64Ce4+8H
· 财务部 l9;,Ad4.1vG1~6h
秘书处设财务部，主要负责我会内部财务制度和管理机制建设；编写财务预、决算及财务状况分析；负责我会财务结算和资金管理调度；编报财务报表；进行税务申报并配合相关方面做好财务审计工作；负责财务资产、财务票据、财务档案的管理工作；对国有资产账务进行管理；对所办企业财务状况及财务制度执行情况进行监督；负责员工工资、福利的核算与支付工作，负责对外合同中经济要素的审核工作。 J7+9fj83bx8:3D
业务处部门职能
g6-3xE5=4Nt,?1E
· 学术部 y9?4nB,?7zI7.9J
业务处设学术部，主要负责我会学术工作的管理与服务，组织、实施各类大型学术活动和学术项目；组织开展群众性教育科研，包括科研课题管理、年度学术论文征集评选等；组织开展基础教育教学成果评选、鉴定工作；负责专家库和学术资源库建设和管理等。同时兼中国教育学会学术委员会秘书处工作。 i75yx3!6NN8~9x
联系方式：010-84022860（课题） r2!,Ab3-8ka1!3Y
· 会员部 H5+2vE8.,Kg6+,U
业务处设会员部，负责会员发展及会员注册、资质审批、证书核发及档案资料管理；负责与会员沟通联络，发布资讯，调研会员需求，反馈会员心声，为会员提供定制服务；整合会员服务资源，拓展会员服务通道，策划会员服务活动，构建会员在线服务平台。 R3:1jc38yk1-6j
Y1:1Bc,5xa6!2g
分支机构部
业务处设分支机构部，负责研制分支机构各项管理制度；分支机构设立、变更、注销、年检、评估等相关工作；管理指导分支机构组织建设、业务活动，并提供相应服务；监管分支机构财务；组织开展分支机构工作人员培训；协调各办事机构与分支机构配合开展相关工作等。 b5+7it8-,Iw2-,M
L8?2rI5~6002!4Y
· 《未来教育家》编辑部 F9:3Ro5-1jJ2!3V
业务处设《未来教育家》编辑部，主要负责《未来教育家》杂志的编辑、出版和发行工作；并以此为平台，通过“未来教育家成长论坛”等多种形式联系广大教育工作者、新闻单位与社会公众，积极探求教育家成长的理论与实践，大力宣传报道国内外著名教育家和优秀校长、教师的教育理念、教学特色和办学风格，以及现代学校制度研究建设成果，是我会“倡导教育家办学、助推教育家成长，推进现代学校建设”理论研究、学术交流、成果展示的主要阵地。 w5.5Y0,?9ky5?,i
Q,-5dD7;9Om58l
· 实验区管理中心职能 S7,xJ8.3rw65W
中国教育学会实验区管理中心系我会教育教学综合改革实验区和示范基地（校、园）管理指导服务机构。在学术委员会的指导下，主要负责制定实验区和示范基地工作相关规范；组织专家队伍开展教改实验区和示范基地立项申报、审核、认定、业务指导及中期检查和成果鉴定工作；组织实验培训、学术交流和成果宣传推广等工作。 Q,.9Fz1?9Jn1?5j
· 项目管理中心职能 N3=3DW9:9iG2+,F
中国教育学会项目管理中心系我会对外开展合作项目的统筹管理机构，负责项目的立项审批。下设项目办公室，负责具体项目的洽谈、论证、组织、实施服务工作；学术成果转化和推广；增益性项目开发；与其他组织、团体的商务合作等。 t5+,IE8=2cY1?,r
· 《中国教育学刊》杂志社 f3=9yR8-90k3~4k
r3=8oc1;6ie1~7e
《中国教育学刊》杂志社是我会全资注册成立的具有法人资格的经济实体。主要负责《中国教育学刊》的编辑、出版和发行工作，并以此为平台，通过多媒体应用，多方位整合发布教育资讯，沟通广大教育工作者、新闻媒体与社会公众，引领舆论传播正确教育价值观，营造学术争鸣氛围，推进学术成果转化，是我会学术交流、理论研究、资讯传播服务体系中的重要组成部分。 a3=3fx7+1jQ1=5O
· 北京学汇至成教育科技有限公司 y4~5dF8:4WS,-,S
北京学汇至成教育科技有限公司是我会坚持“学术与经营分离”，全资兴办的经济实体。主要承接学会秘书处委托的各项经营活动和会务服务；搭建高端开放的服务平台，整合各界资源，完成优秀学术成果的市场转化；面向学校、教师、学生等提供专业学术服务；面向社会其他领域开展商务合作。 b96tE7.5iP4?2O
分支机构
· 中国教育学会分支机构介绍 k3=5DA82Aq8=5P
中国教育学会在不同历史条件下，陆续设立了54个分支机构，涵盖了基础教育的多个领域。分支机构是学会组织的重要组成部分，也是组织延伸至各个学科、专业和重要工作领域的“触角”，是深度了解基层、服务基层、疏通信息、服务决策的执行机构。 y7~6Fk1:9zF,!9S
分支机构的主要职能是调查研究本学科（专业或工作领域，下同）国内外专业发展趋势和学术动态，提供科学分析、信息反馈和咨询意见，为教育决策服务；引领、组织本学科境内外学术交流与合作；组织群众性教育科学研究，开展教育教学改革实验，进行成果评价与推广；制定或参与制定本学科专业标准；组织开展本学科专业培训；反映会员诉求，为会员提供业务指导和咨询服务；编辑相关学科领域资料和出版物；承办学会委托的其他事项。 d3;4QS7~9Oc6.1S
分支机构部是学会为加强分支机构管理并为其提供服务而常设的办事机构，隶属秘书处领导和管理。其主要职能： n8~4bd3;2Ic2-,H
1.负责分支机构各项管理和服务制度的草拟、监督和落实； Q7+2Px1+2Fo7:2l
2.负责分支机构管理和服务工作流程的制定和完善； L97SY4:4Nq6+60
3.学会涉及分支机构年度工作任务的分解、监督和落实； T26TG6?2zO7=,q
4.学会委托分支机构管理、实施的相关工作任务的监督、落实； r,=3ht1;1Zq4?4d
5.负责协调分支机构与秘书处各部门、所属企业以及分支机构之间工作的对（衔）接，确保各项工作任务的落实； H8~5WW2!7Io39j
6.负责分支机构对外合作的联络、协调和统筹工作； g5=1GI,+,Af8:1p
7.负责各分支机构活动计划、通知、方案、协议、经费收支的预审； v3=4fu7.6yr8+5O
8.负责分支机构评审委员会会议、分支机构秘书长会及其他相关会议的准备和组织工作； H9;7Cr5.8Ca6?1e
9.负责分支机构成立、调整、撤销等材料的整理与初审； P9+2dy,;1nr1=6C
10.负责分支机构年检工作； n37On5:1UJ5:,d
11.负责各分支机构信息的审核、上网； H8:8YZ8~3K0,-4W
12.负责各分支机构档案的管理（纸质档案和电子档案）； X8-2qF1-6wZ1!2m
13.负责各分支机构公章的管理； G1?70y21xu9;6H
14.负责学会领导临时交办的其他工作。 Y1-5wW8~,fX3:5C
实验区
· 中国教育学会教育改革实验区介绍 066Vw5~7TM9;3i
中国教育学会教育改革实验区，是依据《教育规划纲要》和有关法规要求，在学会、地方政府和教育行政部门、教育科研部门领导下，由有合作意愿的地区按要求申报，经学会学术委员会审核立项后，由学会教改实验区管理中心与其他具有优秀教育资质，并富有社会责任感的教育机构合作，共同指导、调控教改实验区工作，最终完成教改实验区的结题验收。 Q96Sn1.6Co5+4Q
教改实验区在中国教育学会的领导下开展工作，其组织与管理工作由实验区管理中心负责，具体职责包括：组织开展教改实验区的申报立项、指导评估、结题验收，与秘书处其它部门共同组织教改实验区的培训、学术交流和成果宣传推广等工作。 B9+6Bj7=3oi3=9c
教改实验区的两种类型及其指导与管理。 u2:4Ag5-7cg27m
一、地方自主型教改实验区：由地方申报，地方组织实验区工作的全程推进，教改实验区自行承担实验区领导管理，自行承担教改实验区费用，中国教育学会组织立项审核，每年组织专家进行适度现场指导、中期检查以及结题验收等，所需费用由该教改实验区提供； I7:2QX1+8ae4-9E
二、紧密合作型教改实验区：地方申报，并获得批准设立后，由地方负责领导管理，学会组织专家组与教改实验区共同形成教改实验方案，定期对教改实验工作进行指导。根据教改实验需要和教改实验地区要求，学会将提供相应的服务，其中包括组织专家进行校长培训、教师培训及其他专项培训指导，实施过程中的专业指导和资源服务，负责组织结题验收以及成果推广工作等。学会秘书处将与资质优秀、团队精良、教育改革经验丰富的教育机构、团体合作，开展紧密合作型教改实验区的推进工作。 C5!5nA5=8PW1=7N
学会刊物
《中国教育学刊》杂志简介
《中国教育学刊》是中华人民共和国教育部主管，中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物，是中国基础教育主导期刊之一。 r3~3yJ8.4BG8=7U
《中国教育学刊》是中国教育学会会刊，也是中国人文社科核心期刊、CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊。办刊宗旨是为我国基础教育的先进理论传播、教育经验推广、教育改革深化、教育事业发展和教师专业成长服务，努力提供高站位、宽视野、大格局的理论创新和实践引领。 W9,Ee9?4IF4~9H
为使本刊更好地适应教育、教学、教师的需求，让读者更喜欢、耐读、有用，我们将在办刊理念的高度上、文章水平的深度上、栏目内容的丰度上、编辑加工的力度上，立更高的标准，下更大的工夫。 t6.3to2+5im1?7E
不仅要紧抓我国基教领域的重点、难点、焦点，还要有广阔的国际视野；不仅要紧盯教育界的大家、名家、专家，还要挖掘新秀和借助关联领域的翘楚；不仅要紧扣教育理论前瞻和教育实践前沿，还要有历史的厚重和眼光。 c1=1RI8.,d09-5T
教育是神圣的事业，学刊要为之鼓与呼；教育是艰巨的事业，学刊要为之拼与磨。办好学刊是学刊社全体同仁的崇高使命与担当，我们将永远拼搏在路上！ r2.7QX3~7Jq5?7e
《中国教育学刊》特色栏目介绍： B,:2kk82PG,+,o
“教育理论研究” t8.7bd1+,Cv,:9G
传播国内外新的教育思想与教育理念，总结与推广本土的教育实践变革经验，助推我国教育科学研究的繁荣与发展 F7!1ba5+5VW8?5r
“课程与教学” U1.2HX7~9Cl7+,0
总结和传播新的课程与教学理念，推动课程、教材、教法变革实践的创新，打造基础教育课程与教学改革的理论研究和经验分享平台。 a8;3kE9:2Rw4;9f
“教师专业发展” s1.9hP1?4Jt7+1a
总结、积淀教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展、完善的过程和经验，传播教师专业智慧，推广教师教育理论。 P5=6gJ71Sr1:8K
“教育管理研究” c21Lv6;9Ts14x
基于教育治理研究，为中小学管理、区域管理与改革以及地方教育行政管理提供理论支撑和时间创新引领。 D5!6GT3:8Vj7~1o
“中小学教科研” I1!1Ld8=8oE7-4K
展示来自全国各地一线学校的教科研精品成果，为中小学校长、教师和各级教科研人员提供教科研理论和实证研究案例。 v3=5nT3?8QP6?7D
“德育研究” O7:2iI3:2Zk,=8b
丰富德育理论内容，挖掘德育动力机制 k,~8VY9:,cT2!8x
洞察德育实践误区，推广德育创新举措 S7=4CL6~,CU,+5G
研究德育有效路径，完善现代德育体系 w4?,gd,6AK1!7k
推动德育健康发展，落实立德树人使命 n1~3Xa7!4MW9:1v
《未来教育家》杂志简介
经国家新闻出版总署批准，由国家教育部主管、中国教育学会主办的《未来教育家》杂志，于2012年教师节创刊、公开发行。这是国内第一份中央级教育家类期刊，更是国家教育部新闻宣传的一份新生力量，曾被国务院新闻办下属的中国网授予2012年度“中国好教育——影响力媒体奖”。 B3:6xB2+2IE2!80
《未来教育家》主要围绕“教育家成长，教育家办学，现代学校建设”等主题，大力宣传报道国内外著名的教育家和优秀校长、教师的教育理念、教学特色和办学风格，不断探索现代学校制度建设规律，力争将刊物打造成具有权威性、影响力、亲和力，独具特质，高品位的教育新锐媒体，努力成为广大校长、教师的良师益友。 B5:6Je77Bw6=2m
办刊理念：为中国教育家成长擂鼓放歌。 W32hX3:1YA5=4D
办刊宗旨：呼唤教育家成长，推进教育家办学，分享教育家智慧。 u4.9Sh9=,hO3-,0
刊物策略：以含金量立身，以大制作取胜。 c8?2Hi4!7oD2+60
刊物特质：专业、前沿、权威、解渴、时尚。 l4;1er3.8QU5~9X
媒体形象：未来教育家的摇篮。 k4+9NM8+7IB9~7I
读者对象：全国中小学校、学前教育的管理者、一线教师，教育行政部门主管领导和一切教育工作者及关心教育的社会人士。 Y7?5ZW5+4Jt5+9h
目标定位：博而不浅，综而不滥，专而不涩，办成有鲜明特色，有影响力，有亲和力，有牢固读者群，受一线校长、教师欢迎的高品位综合教育期刊。 t6~8nx1;,dy2!2j
《中小学数学》杂志简介
国际标准连续出版物号：ISSN2095-4832 K96NK3+1xH6=5V
国内统一连续出版物号：CN10-1085/O1 P56oN2?7AM9!1m
B6=5HQ7!,hP,+,N
《中小学数学》创刊于1983年，由教育部主管、中国教育学会主办。分设上旬（小学版）、中旬（初中版）和下旬（高中版），各版每月出版一期，每期64页。 V6+8Rl2-,Km2:3p
《中小学数学》的服务对象是中小学相应学段的数学教师、教研员以及高校或教育科学院所的教学或研究人员。 P3=6zA3!2lB6.5X
《中小学数学》忠诚执行党的教育方针，以十八届三中全会关于深化教育领域综合改革的要求为己任，按照教育部的要求或部署，在中国教育学会的领导下，为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法，为数学教师备课提供切实可用的资料或经验，同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。在我国中小学数学教育领域发挥了重要作用。 e7?3Nx3~8Pj2=2A
《中小学数学》是数学教育工作者的园地，从创刊起一贯坚持科学导向、严肃办刊，为中小学数学教师，尤其是基层一线教师服务，特别关注我国中西部数学教师的业务需求；一贯坚持优中选优的竞争性择稿原则，杜绝人情稿，不收版面费，力求使每一个页面都是老师们教学教研所需要的。 M,?1UT1;,EH8~3b
小学版： b1.3Mn5+6mH6+4H
主要栏目：百家论坛、教有特色、教学片段、课案分析、研究课、教学研究、教材研究、教研随笔、解题研究、问题设计、活动课、探讨与争鸣、改革与创新、课标与新教材、现代教育技术、数学教育、数学园地等栏目。 i6~5BR6-4OM3;20
初中版： G6;8KU9:5FM39T
主要栏目：典型课示例、教有特色、教学片段、课案分析、研究课、教学研究、教材研究、教研随笔、解题研究、问题设计、探讨与争鸣、百家论坛、课标与新教材、现代教育技术、数学教育、中考研究、教师进修等栏目。 a8~5mq1:7Wn2+3c
高中版： k8+7rg3;2eJ2;2F
主要栏目：理论与实践、调查与研究、教学设计、课堂教学研究、高考研究、模块测试与评价、观点与争鸣、解题研究、教材研究、编后漫语等栏目。 e7;8Hy2=,Uy8~8x
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