輔仁大學傳播學院（大眾傳播學士學位學程）简介
學程前身
台灣自報禁解除、電視媒體相繼開放、網路工業蓬勃發展以來，由於整體傳媒產業型態多元化發展，媒體專業人才的市場需求日形擴大，對於人才所必須具備的專業知識與技能也有不同於以往的迫切需求。 k9;8PD9=4Be6!6q
行政院於1995年提出亞太媒體營運中心的計畫，且我國已於2002年初加入世界貿易組織，揭諸目前臺灣媒體面對全球化的趨勢、區域化的挑戰，更需厚植本土的媒體資源與人才。 e,+5LS52eh1!5i
由於傳播媒體資源主要集中於臺灣北部，本校因地利之便，得以與學術界與實務界保持更為密切的互動，替本校傳播教育提供優良的學習環境。本系更因授課時段之彈性，可以提供下午與晚上時段授課，得以吸引已經投入媒體職場的工作人員提供多樣化的進修管道。 g5!,Dp4;6PO9!2d
媒體激烈競爭環境下，人力資源的專業訓練往往需要仰賴學術界的資源。而本校進修部大傳系正好能夠提供更多樣化、更與實務相結合的學術訓練課程，無形中對媒體就業市場的人力需求，提供更多幫助。輔大進修部也更能在臺北地區奠定更完備、充實發展的形象基礎。 F4~2yH9;8cU7?3J
輔大傳播相關係所以往聲望良好，加上歷來畢業系友于實務界與學術界均有稱許表現，從甄試入學與考試入學等方面，本系屢屢得到社會各界與考生的肯定與青睞，往往均為進修部第一志願。隨著臺灣整體社會情境的改變，大眾傳播產業受到更多年輕學子青睞，因此進修部大眾傳播學系每年報到率都接近百分之百。 X7?2ky5:1ML6!1Q
本校進修部大眾傳播學系的課程規劃保持相當的彈性，可以隨時調節與社會脈動的整合互動。同時，本系思考到未來傳播實務與學術的變化，課程設計希望能夠配合同學學與術的需求，積極培養同學比較全面的設計概念、溝通技巧與專業知識。 f3;8WH84OO2~4G
本系結合日間部三系與研究所的課程設計軸心，但更思進修部大眾傳播學系的課程獨特性所在。本系課程希望以發揮本校全人教育精神為本，以更活潑化的創意教學，培養同學成為當代生產與消費能力合一的現代媒體工作者、具有批判媒體識讀能力的深度創意人、兼備數位競爭力的時代資訊人。 r59he72fW5;7I
尤其，相關課程中將特別鼓勵同學「從做中學」，結合理論概念與實務經驗。本系未來發展方面，將朝語文能力、文化素養、資訊傳播的教育目標發展，籌畫「遠距教學」課程，推動與媒體機構間的建教合作計畫、規劃學程制度。 W1~1UT67fs2~4O
本系未來將強化文化素養、資訊傳播、語言訓練、傳播管理等基礎課程，並增設傳播專業實務課程，致力於理論與實務兼顧的原則，促使已有專職學生即可于白天工作中學以致用，而全心專注學校課業的同學也能夠獲得啟蒙，繼續往高深學術工作邁進。 K8;2Bi3.,uN2?4C
尤其，數位內容產業已被公認為未來最舉足輕重的雙星產業，其中整合聲音、影像、光碟製作、動畫、多媒體互動、網頁企劃與製作等多媒體應用更深受企業重視， 增加學生于媒體應用方面的專長應是本系發展的重要目標。另外，因應全球化時代的來臨，也強調培養同學各項語言能力（英、方言）與媒體應用、以及有關數位知 識經濟的政策、市場、工業等專業知識。 U5+6Ie6-9QG4~,Q
轉型沿革
關於轉型為『進修部大眾傳播學士學位學程』之說明 O4:3Xw3!4Mv7.1B
一、「大眾傳播進修學士班」轉型為「大眾傳播學位學程」之原因： j1!6WS1?9BT8=9M
100學年度教育部將對全國各大專院校進行系所評鑑，本系需符合教育部相關規定及指標，方能長久經營。例如：進修學士班於法規上必須為日間學系所經營，而本校日間部大傳系早已更名為新聞傳播學系、廣告傳播學系及影像傳播學系，而進修部大眾傳播學系的存在已不符合法令規定。 y8+6um2+1mn2~6Z
有鑑於此，在96-97學年度集思廣義後，決定由原本「日間學系經營」之進修學士班，轉型為由「院經營」之學位學程。如此一來，可保留大眾傳播之名，亦可以學士學位學程方式，廣納支援系所專任師資，亦可符合教育部相關規範。 d5;9uK9!9vl1:8m
二、關於學位學程： X8?3gi5=6jf4-2G
依據新大學法第十一條，大學得設跨系、所、院之學分學程或學位學程。 S13Ze1!2iH6+,l
大學法施行細則第八條，所稱學位學程，指「授予學位之跨系、所、院專業領域之課程設計及組合」。大學設學位學程，應有相關系、所、院為基礎，並得由系、所、院提供授課師資、教學設備空間等資源。 k8?1Rw5=5hV1?8z
「大眾傳播學士學位學程」，課程設計由廣播電視電影領域、廣告公關領域及網路多媒體領域為主，另有新聞及教育等基礎課程。由日間3系2所(影像傳播學系、新聞傳播學系、廣告傳播學系、大眾傳播所、教育與領導發展所)共同支援，此為學院經營之跨領域學程，並非由任一系或所為主體，故於名稱上以學位學程來表示跨系所。 Z1.9ss1;4Kn8;9r
目前學位學程的課程規劃上，最低應修畢業學分數為128學分，符合輔仁大學之規定，也經由校級會議通過，於99學年度實施。運作規則和課程規劃同一般系所。 C7:2F05+7NV9?3n
三、轉型為大傳學程之合法程序： s6!6RD7:6gM7.8f
1.教育部規定：為符合教育部規定，經由校內師長們討論，決定提出學士學位學程之申請，97學年度經由校務發展委員會議、校務會議與董事會審核通過，並呈報教育部核准，於99學年度轉型為「進修部大眾傳播學士學位學程」，使我大傳傳統得以繼續發揚，並可長可久。 v,:2LF,;8CA7+6g
2.考量本系特殊歷史因素，輔仁大學日間部已無大眾傳播學系名稱，目前僅留進修部大眾傳播學系，眾多畢業系友之反映，故延用大眾傳播學士學位學程之名稱。 n7?8RW6~8CC3:3a
3. 課程安排：目前學程課程規畫分為廣播電視電影學域、廣告相關學域、網路多媒體學域，詳細請見附件。學位學程的課程廣度比較大，且按市場需求設計，並橫跨不同領域，同學可依興趣做自主規畫並選擇1至2個學域修讀。 s6+8yo4.4qd3?8A
學程特色
輔大大傳學程為傳播學院跨系所經營，有來自大傳所、新聞系、影傳系和廣告系的師資支援，課程分別發展為三大學域「新聞報導學域」、「影音創作學域」、「廣告公關學域」。 H6?,xl,;,Xn9?2H
新聞報導學域
新聞報導學域看似較生硬，卻是可以看到領略事物的學域，若你對於生活周遭的事物有較高的好奇心，選這個學域準沒錯。新聞報導，顧名思義是寫新聞稿，將採訪資料用文字、影音記錄下來。老師們會關注學生們的觀點，磨練學生看事情的態度與方法，讓你對一件平凡無奇的日常事務能有深刻與生動的看法。本學域較為關注的是「非主流」新聞，例如社區當中居民生活周遭的事物，尤其是生活美學、文化創意、休閒旅遊、社區營造、社會創新、環境永續等相關報導，偏向軟性報導。新聞報導學域是一個藉由報導、說故事的方式，讓台灣的生活品味更好、更充滿未來的學習領域。 w6=40l5;4Ab6+3o
影音創作學域
在網紅充斥的年代中，影音創作學域是充滿機會的。除了基本的拍攝技巧，更培養學生理解影像的語言、聲音的特性與特效的應用，在素人當道的年代中殺出一條血路。當然，光是懂得「影音」是不夠的，「內容才是王道」這句話是本學域要追求的目標，除了培養對事情獨到的看法，更要能夠藉著影像傳遞出「無言的力量」。此外，影音創作學域也訓練學生與閱聽人對話、經營社群、理解閱聽人想看什麼，這些都是這個年代不可或缺的能力。掌握內容與觀眾之後，亦須學習在畢業前策劃影展。整個學習過程中，透過參考過去經典的影音作品來訓練學生們有一對智慧、敏銳的眼睛，利用這對銳利的眼睛創作，並看到常人看不到之處。 N9=,Sr6+8PB7?2x
廣告公關領域
在這個廣告、公關無處不在的時代中，你的機會來了。在這個學域當中，我們推崇的是各種偉大、經典廣告、公關案例的研討，從個案當中萃取符合這個時代人們的行動來加以學習，以這些個案分析為基礎，磨練學生的創意力。加上各種數據、資料探勘、人際互動的分析，來採取符合現況的廣告公關操作，最有效的做法。實際操作時，老師們的專業將會涵蓋影音、文字、多媒體互動、數據分析等，將一整套完整的操作分散在各個課程當中，並在畢業製作時整合應用。學生在廣告公關學域所累積的作品與實務經驗，未來也將成為進入企業的敲門磚。 n9=4Cq7+4vC2+,o
除了傳院師資外，也與進修部其他系所互相開課選修，進行更廣泛地跨領域學習合作。最重要的是本學程彈性的課程安排，讓許多傳播業界講師願意蒞臨課堂指導，學生除了能將白天工作經驗或問題和講師們討教，更可以同步接軌業界和職場最新訊息。 N4?1Oa42HD,~5F
在扎實的學理基礎與多元課程外，本學程也相當重視實務經驗，許多課程都要同學實際參與操作。不僅在校園內規劃了許多實習媒體，在校外更爭取與企業合作產學、實習的機會，讓同學們更早一步體會職場工作的真槍實彈！ K,!2aF3-9XX5;6J
未來出路
影音創作學域
導演、編劇、製片、攝影師、後製剪接、電影行銷、電影發行、影評、美術設計、電視企劃、廣告行銷、美術設計、音樂音效設計師 Students find employment as directors, screenwriters, photographers, post-production editors, marketers, distributors, critics, designers, planners, advertisers, and sound effect creators. p2+4VQ,=,EU2.,F
新聞報導學域
電視台記者、廣播記者、文字記者、攝影記者、主播、導播、新聞節目企劃、新聞剪接、新聞編輯、播音員 Students find employment as TV journalists, radio journalists, print journalists, photographers, news anchors, program directors, program planners, video editors, print editors, and broadcasters. b8:2fD18aw3:1i
廣告公關學域
行銷企劃人員、廣告文案、活動企劃、媒體公關、宣傳採買、網站社群行銷、平面設計、美編人員、產品行銷人員、廣告印刷 Students find employment as marketers, advertisers, activity planners, public relations officers, promoters/purchasers, online social media advertisers, digital designers, art editors, product marketers, and printers. s1;5A07=7DY9~9l
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